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1、第二单元 纹样与生活第一课 了解纹样学习领域：设计应用教材分析：纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。教学目标：知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。教学重点：通过欣赏，了解什么
2、是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。 教学设计：重点：纹样的构图形式和组织形式。难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式。 教学时数： 1课时教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段1、 出示一张写实的图片与纹样图片，引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义。2、 播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏，设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。思考回答问题。创设情境，导入课题。发展阶段一、 纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用于生活中了。请大家欣赏这
3、些图片，思考并回答问题：我们的生活中在哪些地方会见到纹样？教师展示相应的图片后提问：这些纹样如何按照不同的题材进行划分？二、 纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，引导学生观察分析纹样色彩搭配的关系。问题一：这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？问题二：这些纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、对比色相搭配三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样
4、、几何纹样等。学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴涵的情感，并归纳纹样色彩搭配的三种形式。指出纹样色彩搭配的方法。展示大量纹样图片，拓宽学生视野，让学生chongfen 认识到纹样在日常生活中应用的广泛。培养学生归纳的能力。培养学生的观察能力和运用色彩的能力。以贴近生活的实例引导学生带着一种愉快的心情来完成学习活动。深入阶段三、 纹样的构图及组织形式1、 欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组的几张纹样图片，讨论分析这些纹样的构图特征。在学生发言的基础上，师生共同总结：纹样
5、构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感；均衡式灵活和感性，具有轻松感。学生活动：教师展示一组纹样图片，学生观察区分其构图形式。2、 纹样的组织形式。出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。总结：单独式：指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。连续式：连续式纹样是相对于单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点，以求在直观演示中突破
6、本课的难点。四、 欣赏体验教师播放课件，引导学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。学生通过小组讨论、分析、交流这些纹样的构图特征，师生共同总结。学生观察思考，说出其所属构图类型。学生观察，以组为单位进行讨论、分析，总结纹样的组织形式特点。学生欣赏图片，结合本课学习的知识，体会这些纹样在题材、色彩、构图、组织形式方面的特点。培养学生与人协作、合作学习的能力。学完后马上进行检测，反馈学生所学知识情况。培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达思想和交流成果的能力。此环节以学生的直观感受为主，加强学生对纹样知识的理解。巩固阶段教师出示一组纹样作品，引导学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式等几个方面给出正确答案。回答问题。检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。小结拓展四、课堂小结总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样做好铺垫。
