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1、第十一讲 把文章写具体的绝招打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：一、多问“怎样”或“什么”（一）把一句话写具体1把一句简单的话写具体这是一句完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了
2、过去。【马上练习】下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容，把话写具体。 1。如果加上的词语是表示时间、地点、归属、数量、形状、颜色的，句子的意思就会更加具体。 2。如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美。 蝉儿叫了。_她哭了。_他笑了。_以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。怎样加呢？第一种，在名词前面家“”“的”的用法巧计：的（联想）白药吃白药的是人人是名词名词前面用“的”。什么叫名词？表示事物的词叫名词 判别绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。如：一张脸 一只麻雀 一棵
3、白桦树数量词名词 数量词名词 数量词名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：例1公园里有一棵（高大的）白桦树。例2你看见过一只（深红色胸脯的）灰雀吗？例3她们也许看到了王老师（憔悴的）脸。第二种，在动词前面加“地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。“地”的用法巧计：地联想土地在土地上劳动，必定要动动词动词前面用“地”在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。 例1她害怕了，（呜呜地）哭起来。例2老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。例3妈妈（痛苦地）呻吟着，爸爸（无可奈何地）搓着手，爱迪生站在一旁（焦急地）看着妈妈。马上练习观察一
4、个小动物，把它的动作写下来，要写具体。2把一句复杂的话写具体把过程写具体有时，一个句子的意思比较复杂，要用几个小句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？”的方法，把事情的过程写具体。 例1小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 之后，怎样呢 接着写具体例2翠鸟一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。之后，怎样呢 之后，又怎样呢 接着写具体例3翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。绝招：还是多问“之后”或“什么”把特点写具体例1象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，又肥又胖，一双大眼睛老
5、是泪汪汪 是怎样的？接着写具体 是怎样的？ 接着写具体 是怎样的 接着写的。具体 例2企鹅的躯体呈流线形，背部黑色，腹部白色，对比鲜明；翅膀退化成鳍状，走起路来一摇一摆，十分有趣。绝招：还是多问“怎样”！马上练习写出你熟悉的一个人或一个动物的特点，要写得具体把条理写具体例1我挤上了车，车上的人特别多。（接力法）例2天安门前是宽阔的广场，广场中间矗立着人民英雄纪念碑。例3山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚说接力法：我们在本书的第_页中讲过。这种方法，在写景、状物或叙事时，经常要用到。用这种方法，有利于写清条理。马上练习用“接力法”将下列词语写成一句话。房间 书桌 文具盒 铅笔（二）把情节
6、写具体作文时，怎样才能把“情节”具体生动地展现出来呢？绝招仍然是：用多问几个“怎样”或“什么”的方法来扩展情节。例如：有些同学常写出这样不具体的文章：“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。”其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体。如：“我”碰到一道怎样的难题？“我”是怎样对待这道难题的？难题做不出时，“我”的心情是怎样的？同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的？等等。通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅
7、幅具体生动的画面：当做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做。 我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地推敲，可不知怎的，脑子像打了结似的，一点儿也不开窍。眼看天色点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王瑛见我正对着本子发愣，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后轻轻地问我：“这道题，要我们求什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字，提醒我：“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求沙
8、家浜街道每户储蓄多少元。”“对呀！”她的语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要”“拿总数除以户数。”我不等她说出，就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？”经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来看，多问“”或“”扩展情节的方法，威力有多大！当然，用多问“怎样”或“什么”的方法扩展情节，也要有选择。与观点（中心）关系密切的需要详写，可以用这种方法来扩展；反之，需要略写的地方则不必用。 咱们再举一个例子：游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很快掌握了动作要领。最后，我一口气能游十几米
9、了。这段叙述给我们留下了深刻的印象吗？没有！什么原因？还是因为写得太空洞、太笼统了。让我们用多问“怎样”或“什么”的绝招来解决它：1游泳池的水到底“怎样”清？2人的心情是“怎样”的？3“我”是“怎样”向爸爸游去的？4游的结果是“怎样”的？5爸爸是“怎样”指导我练习的？6爸爸给我指出了“怎样”的毛病？小作者学习了“多问怎样或什么”的绝招后，对以上空洞、笼统的短文进行了扩充：游泳池是新换的水，一眼就能看到底，人在水下划动的每个动作，上面的人都能看得一清二楚。啊，在这么清亮的水里游泳，真带劲儿！我随爸爸下了水。爸爸站在前方五六米处，说：“来，游过来！”我憋足了气，一头扎进水里，爸爸抓住我的胳膊，把我
10、扶了起来，对我说：“你的主要毛病，是腿的动作不得要领。光知道使劲蹬水还不行，两腿还须用力夹水”他边说边做示范。我照爸爸的方法，双腿一边蹬水，一边用力夹水，很快便掌握了动作要领，一口气能游十几米了。运用多问“怎样”或“什么”的绝招，将原文一扩充，这样就把当时的环境、人物心情、动作和语言，都展现出来了，让人有了如见其人、如临其境的感觉。这就叫把作文写具体了！二、分解法1、分解“过程”把事情的发展经过分解成几步来写，将重点部分详写。请看下面的作文：懂事的小景景正午，天气热极了。突然，我听见隔壁5岁的小景景在向妈妈要雪糕吃，她妈妈同意了。这时，我也觉得口干舌燥起来，也拿出1元向冷饮店走去。奇怪，小景景
11、为什么拿了两根雪糕，不进自家却向她家隔壁跑去？我要去看个究竟。原来，小景景把一根雪糕送给了那位孤寡老奶奶。我的眼睛湿润了。小景景值得我学习。这篇短文写得好吗？平淡无味。什么原因？还是因为写得空洞、笼统，没有把其中的人和事叙述具体。为了把这篇文章写得具体、生动，我们可以把文中的事件分解成几步来写（使用上面刚学过的“多问怎样或什么”的绝招）：开头，要记得扣题。中午的天气是“怎样”的热？描写环境，烘托故事小景景是“怎样”要钱买雪糕的？写出语言，表现景景的性格特点。景景是“怎样”给奶奶送雪糕的？奶奶的表现是“怎样”的场面描写，突出人物的神态和语言。看到这一切，“我”是“怎样”想的？照应开头，写出所感，
12、表明观点。请看下面修改后的作文：懂事的小景景我常听人夸奖隔壁5岁的女孩小景景非常懂事，今天亲眼所见的一件事，让我对人们的夸奖更加信服了。中午，太阳像一只火球挂在空中，炙热的光焰炙烤着大地，一切寂静无声。突然，我听见小景景在央求妈妈买雪糕：“妈妈，好热呀，我想吃雪糕！”“你自己拿钱去冷饮店买吧！”“噔噔噔”一阵快乐的脚步声渐渐远去。我忽然也觉得口干舌燥起来。对，我也去买根雪糕来降降温。我起身向冷饮店走去。小景景已拿着两根雪糕回来了。奇怪，她怎么没进家门，却朝隔壁的小屋走去？我好奇地转身跟过去，想瞧个究竟。“奶奶，吃雪糕！”小景景边说边把一根雪糕递给那位孤寡老奶奶。老奶奶伸出颤抖的双手，接过雪糕：
13、“小景景，你对奶奶太好了，这叫奶奶怎么过意得去呀！”“这没什么。奶奶，您吃吧！”我的心头一热：多懂事的小景景啊，难怪人们都夸奖她！开头扣题。中间部分把小景景想吃雪糕买雪糕送雪糕的过程分解开写，条理清楚。详写了“送雪糕”，重点突出。这样，小景景可爱的形象就活灵活现展现在大家面前了，作文也就生动、具体了。2、分解“阶段”要把一次大型的活动写具体，绝招是把整个活动分解成几个阶段来写。比如记一次校运会，无论这个活动开展几天，都可以把它分解成“开幕式”“正式比赛”“闭幕式”三个阶段来写。“正式比赛”是要写的重点，又可以按比赛的主要项目分类来写。这样写来，就会具体清楚。3、分解“场面”面对一个庞大的场面，
14、你如果感到无从下手，可以把“大场面”分解成一个个“小场面”。比如写丰富多彩的课外活动，就可以把整个“大场面”分解成如下一个个“小场面”来写：做游戏的场面，打兵兵球的场面、打篮球的场面、唱歌的场面，等等。这样写能得具体，写出条理。4、分解“动作”第13界世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷队对英格兰队的一场球赛中，超级球星马拉多纳的一个漂亮的进球，不仅使场内的观众欢呼若狂，也使电视机前的小球迷如知如醉。有位小同学想把这精彩的射门纪录下来。然而，当他打开日记动笔写的时候，却只有非常笼统的一句话：马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入了网底。怎样才能把一连串的动作写具体呢？同样采用分解法。把一连串动作分解成若干个动作，然后对每个动作都作具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。拿上面举的例子来说，我们可以回忆当时的情景，把进球的全过程先作动作分解：接到传来的球用腿
