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1、四年级下册数学试题同步训练讲义课题八小数应用人教版课题八小数的应用【知识点】1、小数的大小比 先比 整数部分； 若是整数部分相同，就比 十分位； 十分位相同，就比 百分位； 以此 推，直到比 出大小。2、小数点的移 小数点向右移：? 移 一位，小数就 大到原数的 10 倍；? 移 两位，小数就 大到原数的 100 倍；?移 三位，小数就 大到原数的10 00 倍； 小数点向左移：1? 移 一位，小数就 小 10 倍，即小数就 小到原数的 10 ；1? 移 两位，小数就 小 100 倍，即小数就 小到原数的 100 ；1? 移 三位，小数就 小 1000 倍，即小数就 小到原数的 1000 ；小
2、数点，作用大，地址搬动数变化；向左搬动是减小，向右搬动时扩大；移一位，变十倍；移两位，变百倍；移三位，变千倍，搬动四位变万倍 / 依次规律此后推，数位不够零补位。【例 1】 把下面各数按从大到小的序次排列。1、把 1.85 米、 199 厘米、 12 分米、 21 分米、 4.6 米按从大到小的序次排列是（）（）（）（）（）2、（）（）（）（）（）牛刀小试【练习 1】1、5.5 米、 504 厘米、 55.05 分米、 5.005 米、 540.1 厘米按从大到小的序次排列是（）（）（）（）（）2、（）（）（）（）【例 2】 在中填入合适的符号（ “”“”或“”）8.73 9米 8.999 米
3、0.93 元 1 元1米 35 厘米 1.35 米牛刀小试【练习 2】 在中填入合适的符号（ “”“”或“”）0.56 3.217 【例 3】 小数点的搬动1、把一个小数先扩大10 倍，再减小 1000 倍的实质就是把这个小数的小数点向（）搬动（）位2、把 66.76 先扩大 100 倍，再减小 10 倍是（3、 0.682 去掉小数点后获取的数是原来的（）.）倍。牛刀小试【练习 3】1、把一个小数先减小位.2、把 5676 先扩大1000 倍，再扩大100 倍，再减小100 倍的实质就是把这个小数的小数点向 （10 倍是（）.）搬动（）【例4】 下面的数去掉“8100”此后，大小不变的是（
4、810） 0 801思虑：为什么呢？牛刀小试【练习 4】下面的数去掉“7100”此后，大小不变的是（） 0 901【想一想】1、将1 个小数先扩大到它的 10 倍，再减小到它的1，又扩大到它的10000 倍后是325。这个小1000数是多少？2、用 0、6、8 和小数点能组成多少个不相同的小数（每个数字都要用上并且只能用一次）从小到大的序次排。，把它们依照今天的知识有没有都掌握了呢？牢固提升1、比较 6 米 30 厘米、 6.07 米、 670 厘米、（）（）（）（2、填写完满。米、 6.7 米的大小）（）原数扩大到原数的10 倍扩大到原数的100 倍扩大到原数的100 倍843、把以下各数依
5、照从大到小的序次排列.（ 1）（）（）（）（）；（ 2）（4、把）（45.77 先扩大）（1000 倍，再减小）（100 倍是（）；）.5、判一判。（ 1）小数点后边的“ 0”去掉，小数的大小不变（）（ 2） 0 5 0 50，但它们的计数单位不相同（）（ 3）小数点搬动三位，原来的数就扩大1000 倍（）（ 4）整数比小数大（）（ 5）把一个数扩大 10 倍后是 0.9 ，原来这个数是 9（）（ 6）依照小数的性质， 80.600 可以写作 8.6 （）（ 7）把小数点搬动两位，原来的数就扩大100 倍（）6、三辆汽车同时从甲站开往已站第一辆汽车每小时行40 1 千米；第二辆汽车每小时行40 千米10 米；第三辆汽车每小时行40101 米请你依照到达目的地的序次排列这三辆汽车，并说明原由
