人教版四年级语文下册一单元考试题汇总(2套).docx

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1、人教版四年级语文下册一单元考试题(汇总)班级: 姓名: 分数: 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(15分)qun tu shn zh shui ki chu d jng rn wn qing y jn to tu tu d r n 二、比一比,再组词。(10分)堤(_)犹(_) 震(_) 沸(_) 惯(_)提(_) 优(_) 振(_) 佛(_) 贯(_)三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分)水天相(_) 若(_)若现 山(_)地裂 齐头(_)进 人声鼎(_) (_)无声息 响(_)云霄 窃窃(_)语仿照画“_”词语的结构再写两个:_2.写一个与画“”结构一

2、样的词语:_3._与画“”词语的词义相近。四、选择恰当的关联词语填空。(10分)如果就 虽然但是 因为所以(1)(_)明天不下雨,运动会(_)照常举行。(2)(_)天气暖和了,(_)小燕子从南方飞回来了。(3)小明(_)生病了,(_)他坚持来上学。五、照样子,按要求写句子。(15分)1、难道孩子们真的要离开巨人的花园吗?(改为陈述句)_。2、多少人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。(缩写句子) _。3、树叶从树上飘落下来。(改为拟人句)_。 六、阅读短文,回答问题。(15分) 一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下,喝口水,歇歇力

3、,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。这时候,迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来 它来到井边看,井水果然很深。于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?”1认真读短文,给没有标点的地方加上

4、正确的标点。2在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 乌鸦的经验 乌鸦喝不到水 乌鸦第二次喝水 老办法不行了3用“”找出中心句。4根据乌鸦找水地点的变换,用“”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 5这则寓言告诉我们一个什么道理?_七、习作。(20分)我们都有自己最喜欢的小动物,这次作文就写写我们最喜欢的小动物,注意要具体地写出小动物的特点,表达自己的真情实感。_参考答案一 拳头 甚至 甩开 捶打 竟然顽强 衣襟 逃脱 拖地 惹怒二 大堤 犹如 地震 沸水 习惯 提高 优秀 振作 仿佛 一贯三 接 隐 崩 并 沸 悄 彻 私 一心一意 全心全意

5、默默无闻 地动山摇 四 如果 就 因为 所以 虽然 但是 五 (1)孩子们确实(真的)要离开巨人的花园。 (2)血汗和智慧凝结成万里长城。 (3)树叶宝宝离开了大树妈妈,跳着优美的舞蹈,轻轻地躺在大地妈妈的怀抱里。 六 1:“ , ?” :“ , 。 , 。” :“ 。”2老办法不行了3它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?4第一自然段为第一段:乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。第二自然段为第二段:乌鸦在村子里面没找到水。第三自然为第三段:乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。第四五自然段为第四段:乌鸦用她的老办法并没有喝到水。5对待困难,解决问题不能一成不变,要学会创新和变通,这样才能成功。5 /

6、 5人教版四年级语文下册一单元考试题(汇编)班级: 姓名: 分数: 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(15分)xu y mo shng z rn n shu bi cn mng shu n i fn n hun mn pi f 二、比一比,再组词。(10分)遵(_) 例(_) 喉(_) 瘦(_) 酷(_)尊(_) 列(_) 候(_)搜(_) 配(_)三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分)人(_)人(_)(_)崩(_)裂横(_)竖(_)愤愤(_)(_) 随(_)而(_) (_)(_)力竭ABAC式的词语是:_AABC式的词语是:_含数字的词语是:_形容人很疲劳的词语是:_四、选择恰当的关联词语填空。(10分)虽然但是 不但而且 不光还 如果就 (1)( )我们现在不好好学习,将来( )不能担起建设祖国的重担。 (2)他( )善于观察,( )善于联想,写起文章来总是具体生动。 (3)小敏( )学习刻苦,( )不爱锻炼身体。 (4)小强( )嘴上这么说的,( )有很好的实际行动,受到老师的称赞。五、照样子,按要求写句子。(15分)其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。(保持句意不变,给句子换个说法。)_2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!(改为陈述句)_3.有圆圆的大头的鲸,却常常

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