《分类与整理教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分类与整理教案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分类与整理教学设计一、 教学内容 新人教版教材第27.28页二、 教学目标 1.通过具体操作，能够根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2.经历分类的过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果，学会简单的整理数据的方法。 3.体会数学与生活的密切联系，养成有条有理的生活习惯，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。三、 教学重难点 1.教学重点：掌握对物体进行分类的方法，并能选择不同的标准进行分类。 2.教学难点：用象形统计图和简单的统计表表示分类的结果。四、 教学准备 PPT、学生自带彩笔、46份不同颜色和形状的气球
2、、46张白纸五、 教学过程（一） 导入新课情境导入：师：上课前，老师想和大家一起来看一样东西（PPT出示一个学生乱糟糟的书包），你们猜猜这是谁的书包？师：看到这个书包你想说些什么？（预设：乱）师：其实啊，昨天白珂语找到老师，他说他每天的书包都是乱糟糟的，想请咱们班的同学帮助他整理整理，谁能告诉他该怎样整理啊？师：白珂语你学会了吗？老师希望你以后能把自己的书包整理的整整齐齐的。师：其实啊，同学们你们发现没有，不管是按书的大小来整理，还是按科目来整理，你们都是把书包里的书进行了分类。（板书：分类）师：你们在生活中遇到过哪些分类的现象？（突出分类在生活中的作用大）（评价语：你懂得可真多） 师：今天啊
3、，数学老师就想让大家用生活中常见的分类现象帮老师一个忙，你们愿意吗？（二） 精点导疑师：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球。看，多漂亮！（出示例1）师：那么问题来了，我想知道这每种气球各有多少个啊？我可怎么办啊？（预设：分类）师：那我怎么分类？给我出个主意。（预设：按颜色、形状分类）。（板书：颜色、形状）。师：那这样吧，今天啊，咱就按形状给这些气球分分类。老师给每个小组都准备了这些气球，请你按照形状先把他们分一分，再数一数，然后把数出的结果用自己喜欢的方式记录在你那张白纸上。听清我的要求了吗？好，现在开始。（三） 互动探究 A象形统计图 1学生分类、整理2收集学生作品一堆一堆放的。一排一
4、排放的，但没有一一对应。用数字记录的作品）师：好了孩子们，我们就整理到这，现在停下你手中的工作，小眼睛（生：看老师）。1、一堆一堆整理的师：老师看你们整理的特别好，我拿了一位同学的作品，咱们现在请他给大家介绍一下他整理的结果。2、一排一排整理的师：刚才那组同学是把气球放成一堆一堆的，你为什么要摆成一排一排的呀？你能一眼看出来谁最多，谁最少吗？你是怎么看出来的？（引导出一一对应）师：那老师要让大家一眼看出谁多谁少，是不是要调整一下？（摆成一一对应）现在能不能一眼看出谁多谁少？师：为了让我们的图更加清晰，老师还要补上一些内容，我要在图这里画一条线，告诉大家，我是从这儿开始数的，然后在下面做上标记，告诉大家这一列是圆形的，这一列心形的，这一列是糖葫芦形的，这下，你能一眼看出我画的什么意思吗？师：你看你们多棒啊，可以用图来表示你们整理的结果。（板书：图）3、用数字记录的作品师：这里还有很多有创意的作品，你能发现他们有什么共同的特点吗？师：刚才用图，这次用数也能表示我们整理的结果。现在我给它画上一条线，上面这一行都记得是什么？下面这一行都记得是什么？师：横着看完这个表，我们再竖着看看，通过这第一列，你能知道什么？师：你发现这个图特别像什么？师：孩子们，你看你们多棒啊，不仅把这些气球进行了分类，而且还把他们整理成图和表，今天咱们学习的内容就是分类与整理（板书：与整理）（四）小课堂
