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1、2023?枫桥夜泊?教学设计?枫桥夜泊?教学设计作为一名人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我整理的?枫桥夜泊?教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜爱。?枫桥夜泊?教学设计1?枫桥夜泊?选自九年制义务教化小学教科书?语文?第九册第六组第19课?古诗三首?。这首古诗具有写景细腻、意境深邃、情景交融及语言生动的特点。五年级的小学生虽已接触不少古诗，能初步体验到诗歌中的内容与情感，他们对古诗的学习大多处在“背诗、“译诗的阶段，但对诗歌的鉴赏实力仍须要进一步提升。老师在教学这首诗应适当教会学
2、生驾驭肯定的欣赏诗歌方法，即所谓“教是为了不用教。此外，教学中要留意营造良好的气氛，以激发他们的学习爱好和新奇心。1、面对全体学生，促进学生开展。2、运用多媒体教学资源，营造有利学习的良好气氛，通过正确、流利、有感情地朗读来体会古诗的内容和情感，留意培育主动的审美情趣和体验古诗的含蓄美、韵味。3、以学生为主体，努力提倡自主、合作、探究的学习方式，实现学问与实力、过程与方法及情感看法价值观三个维度螺旋上升。1、有感情、有节奏地朗读诗歌并背诵。2、读懂诗句，想象诗中所描绘的意境，体会诗人在诗中的思想感情。3、了解诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。4、初步驾驭学习古诗的一些方法。1、课件假设干
3、、vcd光盘。2、学过的唐诗假设干首。一、导入新课1、播放流行歌曲?涛声照旧?，学生凝神静听。2、音乐声渐弱老师导入：同学们，听过这首歌吗？这是一首曾经流行大江南北的歌曲，那美丽的旋律、丰富的意蕴总让人回味不已。你们还知不知道这首好听的歌曲竟会是出自一自唐诗呢？这首古诗仅仅描写了几处景物，但却透过简洁的文字抒发了内心困难的情感。今日我们就一起来学习这首千古绝唱?枫桥夜泊?。设计意图：以歌曲作引子，创设情境，激发学生的学习爱好，顺势导入学习主题。二、整体感知诗歌内容1、播放朗读，提示学生留意诗歌节奏并仿读。2、回忆总结以往是如何学习古诗的，出示学法。3、小组探讨，自学。4、全班沟通。5、通过配乐
4、，师描述情景，学生体会意境。6、有感情的朗读古诗。营造气氛，衬托情境，引导学生自主学习。以古乐曲作背景音乐，通过有感情地诗歌来激发学生的情感，从而引起学生主动的联想；以形象的语言描绘诗景，引发学生的想象；通过多种沟通，让学生表达自己的学习所得，加深形象。三、延长拓展1、妙笔生花学生将自己对古诗的理解融入习作中，将古诗转化为现代文。2、举一反三收集秋天的诗，带有愁字的诗句，张继的诗及唐代诗人的诗，培育学生积累的爱好，扩大学问面。四、美读诗歌，拓展延长?枫桥夜泊?教学设计2教学目标学问与技能1、学习本课的8个生字，并能正确书写。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解两首古诗的大意，体会诗人的思想
5、感情。过程与方法通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题。情感看法与价值观1、培育学习对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的实力。2、丰富学生对古诗的积累，感受到我国悠久历史文化的绚丽。3、激发学生酷爱祖国、酷爱大自然的感情。重点、难点重点：理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面。突破方法：通过反复朗读，借助课文注释自读自悟，理解诗意，然后充分发挥想象。难点：体会诗人的思想感情。突破方法：在理解诗意的根底上，抓住重点语句进行体会；借助老师的点拨和小组合作探究的优势进行突破。教学步骤第一课时课时目标1、扫除文字障碍，弄懂关键词语的意思。2、有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容。一、激情
6、导入二、资料沟通1、学生出示课前收集的与课文有关的资料，在小组内进行沟通。2、老师简介古诗作者。三、自读自悟1、老师放录音，学生听，留意诗的节奏。2、学生自由读诗，读通顺、读流利。3、老师引导学生自学本课生字、新词。4、学生初步感知古诗所描写的内容。(本文由小/学教/学设/计网收集)四、检查效果五、课堂小结其次课时课时目标1、精读课文，理解诗句大意，体会诗人的感情。2、想象诗中所描绘的图画。一、复习导入指名学生朗读、背诵课文。二、精读赏析1、学生再次朗读课文，理解诗句的意思。2、学生质疑，探讨问题。三、想象诗境四、迁移拓展五、课堂小结?枫桥夜泊?教学设计3教学目标：1、学问目标：学会本课3个生
7、字。2、情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、实力目标：依据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感情。教学重点：通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。教学难点：尝试用本节学到的学习古诗的方法，自己试着自学一首古诗。教学打算：生字卡片、有关?枫桥夜泊?的图片、学生课前预习本节古诗。教学过程：一、质疑导入，激发爱好唐代闻名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引 了，让他领会到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的?枫桥夜泊?问世后，寒 山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗原委散发是怎
8、样的魅力，让我 们一同走进张继的?枫桥夜泊?。二、初读课文，初步感知1、自由读古诗，留意把字音读准，把诗句读通顺，有什么问题，朗读后可提出来2、检查学生朗读状况(订正读音)3、理解课题：(1)老师：枫桥在哪里(2)理解题目。“枫桥交代了什么(地点)夜：夜晚;泊：停岸;枫桥夜泊：夜晚把船停岸在枫桥边。(老师板画“枫桥 枫桥：在今江苏苏州西部的一座桥。江枫：寒山寺旁边的两座桥“江村桥和“枫桥的名称。枫桥也叫封桥 。)“泊的是哪只船呀(老师板画“客船)为什么说是“客船呢这个“夜点明白什么(贴卡片“泊)(3)齐读古诗一二句，想想古诗描写了哪些景物，同学说老师板书，并说明诗中的名词的意思， (愁眠：怀着
9、旅愁，似睡非睡。姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在今苏州西枫桥旁边的一座古寺，因唐初闻名诗僧寒山曾住这里而得名。夜半钟声：唐代寺院的半夜打钟声音。)(4)再叫同学们上来试着说明一两句的意思，老师再讲解。(“月落乌啼霜满天，这是诗人夜泊时所见，点明白时间是深夜，季节是晚秋。在江南秋夜的漫漫宁静之中，偶有乌鸦啼叫划破夜空，反而使四周的气氛显得更加宁谧深厚。诗人通过这些景物，要表达怎样的情感(给学生足够的时间，让他们充分读书，通过合作学习，探讨沟通，初步想像古诗描绘的画面，初步体会诗人的“愁。)(5)第三句： 朗读训练 ：学习第三、四句：你还望见了什么(老师板画“寒山寺，贴“寺“钟
10、)寺里还传来了什么(说明句中一些名词(姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名寒山寺：在枫桥旁边，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名)听，钟声怎样(传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗 夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。生(分组探讨后进行答复)(姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名寒山寺：在枫桥旁边，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名。等等)老师再说明这两句诗的意思。最终和同学们一起欣赏名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停岸在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点
11、的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的安静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和孤独，产生出有关人生和历史的无际遐想。这种动静结合的意境创立，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。三、出示问题，引发思索1、诗人究竟因为什么而愁呢提问(首先，结合诗文，引导学生感受诗人漂泊 在外、四处奔波的孤独之愁、思乡之愁 。2、然后，介绍作者，( 张继唐(约公元七五六年前后在世)字懿孙， 世。博览有识，好谈论，知治体。与皇甫冉交，
12、情逾昆襄州(州治在今湖北 省襄阳县)人。生卒年均不详，约唐肃宗至德初前后在弟。天宝十二年，(公 元七五三年)登进士。尝佐镇戎军幕府，又为盐铁判官。大历末，入内为检 校祠部员外郎。又分掌财赋于洪州。后来夫妇俱殁于其地。继诗以枫桥夜泊 一首最闻名，有诗集一卷，?新唐书艺文志?传于世。)补充相关资料，引导学生感受诗人忧国忧民的愁、人生求索的愁。)3、通过诗中的哪些景物，你能感觉到诗人的“愁 (再读诗文，引导学生想像古诗画面，感受诗人通过“月落、“乌啼、“寒霜、“钟声等意象表现出来的深深的“愁。在本环节的教学中，要留意预设与生成的关系，引导学生细细品尝诗文，鼓励学生大胆表达见解。)4、利用音乐、画面，
13、创设清冷、凄美的意境，老师述说诗文大意四、出示图片，帮助理解引导学生看图片，(出示枫桥夜泊图片)说说这首诗所描写的景色。1、诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情(分组探讨)2、指导有感情地朗读。五、总结全诗，体会感悟1、这幅画在你眼里是这样的漂亮，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢诗中的哪个字写出了这种心情(贴出“愁)2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧3、老师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，寒 冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤 独，使你难以入眠。此时
14、，寒山寺的钟声传到了你的客船上4、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。小结：前两句写了六种景象，“月落、“乌啼、“霜满天、“江枫、“渔火及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中突然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深厚，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。全部景物的选择都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情到达了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。其名句有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗采纳倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗绘声绘色，有情有景，情景交融。诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。全部景物的选择都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情到达了
