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1、高一语文必修一纪念刘和珍君导学案 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 纪念刘和珍君导学案 编制人： 审核： 领导签字：【学习目标】1、抓住作者思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的。 2、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。【使用说明与学法指导】1、 课前预习案：（1）30分钟预习课文。先进行文章阅读，整体感知全文，划出文中自己认为精彩的片段并加以分析；（2）30分钟完成预习学案。2、 课堂探究案：5分钟课前检测，7分钟自主学习，8分钟合作探究
2、，20分钟展示点评，点拨提升。5分钟巩固落实、当堂检测。 【课前预习案】【知识链接】1、 作者作品鲁迅，18811936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说狂人日记，我们熟悉的作品还有阿Q正传、孔乙己、从百草园到三味书屋、祝福、故乡、社戏，2、 写作背景 课文中写到的“三一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽
3、口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反辛丑条约，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。 3月18日下午，
4、鲁迅先生正在西三条寓所写无花的蔷薇之二，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了记念刘和珍君这篇感人至深的不朽文章。本文最初发表于语丝周刊1926年4月12日第?4期，后由作者编人杂文集华盖集续编之中。 【自主学习整体感知】1、给下列划线字注音并解释意义：长歌当( )哭 桀骜( ) 喋( )血 立仆( ) 惩创( ) 殒( )身不恤菲（ ）薄
5、赁（ ） 黯（）然 噩（ ）耗 无端：广有羽翼：殒身不恤：2、充分阅读课文，初步理解文意。【合作探究】 1、思考并分析：作者的笔触涉及到哪几类人?对每一类人作者表达了什么样的感情? 2、作者在这篇文章中不仅纪念了刘和珍，还写了三类人，其目的是对“三一八”惨案加以评述，纪念刘和珍则是评述的切入点，思考体会这一切入点的妙处？3、在整体把握课文内容，抓住作者悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。（尽量用原文表达作者感情及文章主要内容的语言归纳七节要点）【课文结构】 一：写作缘由-悲哀缘纪念的目的 二：写作必要-唤起民众 三：交往始末-暗自诧异 刘：微笑和蔼纪念的内容 四：遇害事实- 敌：卑劣凶残
6、 五：遇害经过-从容辗转 六;经验教训-选择战法纪念的意义 七：死难意义-奋然前行【我的疑问或我的自学收获】2010-2011学年高一语文必修（一）导学案 编号： 使用时间：小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 第七课纪念刘和珍君（第二课时）导学案 编制人： 审核人： 领导签字： 【学习目标】1、抓住作者思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的。 2、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。【自主学习】1、积极引导学生细致反复地精读课文，疏通文字上的障碍，并且把不理解的字词和句子
7、画出来。2、抓住作者思想感情发展的脉络，理清文章思路，加深对课文内容的感受与认识。3、找出本文作者所用的修辞手法？并说说作用？【合作探究】1以第四节为例，训练理清局部思路的方法。理解内容，分析层次细理思路2、从理清思路着手理解句意，解读难句，进而深入理解文章的思想感情。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”【配餐作业】这篇文章融情于景，结情为理，真实再现了那些敢于直面惨淡的人生的真的猛士的灵魂的美丽和高贵。联系现实，你是否有所感悟或更深层次的思考？另外，本文刻画人物手法多样，它对你写此类文章有何启示？请把你的收获随手记下来。【自主学习指导】了解与文章有关的知识，更好地把握课文内容。独立完成，检验自主学习效果整理出自我学习过程中的疑问或自学过程中的心得收获，以备交流，增强学习的针对性。理解文章大意，整体把握课文自我梳理总结提升
