《让每节课都成为高效课堂.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让每节课都成为高效课堂.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让每节课都成为高效课堂， 让每一位学生都学有所获最近在我县、我校正在轰轰烈烈的搞有效教学实验，今天早上听说我县初中化学学科又被市教研室列为示范学科，作为一线化学老师，这既是挑战又是机遇，应抓住此次机会，好好改进自己本身的教学方式，充分挖掘学生内在潜能，让每一位学生在每节课上都学有所获，让自己的每节课都成为高效课堂。2009年10月，自己作为全县第一批参加有效教学教改实验培训的老师，面对面的聆听了中央教科所韩立福教授的理论培训，可以说受益匪浅。回来后细细反思自己的教学，明确应从学生主体地位、知识问题化、学习小组开发等方面改进努力。经过一段时间的摸索及实践，发现有好多东西完全可以优化改进，走一条适
2、合自己的教学模式之路，从而提高教学效率。根据自己所教学科特点，我想最有效的教学模式是“先学后导，当堂训练”具体来讲就是：教师将每节课基本知识设计为预习内容，让学生课前预习，熟悉本节课内容，为学习新课打下基础。再将本节课重难点知识设计为探究性学习内容，师生共同学习，共同讨论，共同展示总结，是重点知识落到实处。最后再将有针对性的习题及中考试题设计为当堂练习题，当堂训练提高，有效订正、讲解，提高课堂教学效率。课堂是学校教育的主阵地，也是决定教育改革最后能否取得成功的决战场。一个学校要实现内涵发展，最核心的竞争力就在课堂。要想在应试的大环境下实现教育的理想，就必须以课堂教学改革为突破口，尽可能地提高课堂教学效率，让教师“教得有效”，让学生“学得愉快”，“考得满意”，“发展充分”。
