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长方体的认识教学反思三小 王凤萍长方体的认识是北师大版第十册第二单元的内容，也是“长方体和正方体”这一单元的一个重点，这一部分掌握得好与坏关系到将来学习立方体几何图形有着非常重要的作用。因为在此之前，学生还没接触过立方体图形，研究过立方体图形。我们五（3）班有很大一部分同学头脑反应迟缓，掌握起来会有一定的困难，所以我决定让学生结合实物探究长方体的特点。 教学时先从复习平面图形入手，再出示长方体物体，由于在现实生活中学生接触过许多长方体，所以很快就引出了“长方体”为一名词，顺利进入了新课。 第二步，让学生拿出事先准备好的长方体学具，在教师的指导下，利用教具、学具让学生摆弄触摸实物认识了长方体的面、棱、顶点，按照学习小组进行深入研究其特点，每个学习小组发一张表格，通过看、数、量、议、想等过程，使同学们通过自主学习，完成表格的填写。这样做有助于培养学生的自学能力，在学习过程中，既有学生的看、量、剪、比的独立思考，又有小组讨论，全班交流学习方式多样，活跃了课堂气氛。第三步，从学生的生活实际出发，引导学生对发现的特点进行整理，比较中加深对长方体和正方体特点的认识。通过这些活动，建立和发展学生的空间观念，为计算长方体和正方体表面积打下基础。 这节课总的来说是取得了较好的效果，但是要在学生头脑中真正形成空间观念，在以后的长方体面表面积计算中灵活想象每一个面的位置的正确计算时，还存在一定的问题。
