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1、一年级上册语文园地一：识字加油站肇东市实验小学 李丽丽教学目标：1.整体感知，理解谜语诗。2.通过跟读、同桌互读、指名读、齐读等形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。3.通过闯关游戏识记“六、七、八、九、十”5个生字。4.会写“八、十”2个生字。教 .教学重点：诵读谜语诗，识记生字。教学难点：书写汉字“八、十”。教学过程：一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个小谜语，你们愿意来猜一猜吗？那我们先约定好，如果老师读完以后，你猜出答案了也不要随便说出来好不好，我们要-举手回答！（出示谜语1）八个娃娃抬面鼓，两个大人前面舞，娃娃抬鼓真奇怪，不走直步走横步。（出示谜语2）两棵小树十个杈，不
2、长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（出示谜语3）一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。二、整体感知，理解谜语诗。有同学会问为什么是雪花吗？我们先来看看雪花长什么样子（出示雪花图片）我们一般在什么季节可以看到雪花？（冬天）对，冬天啊天气寒冷，空气中的水汽就会凝结成小雪花，它们一片片从空中落下来，如果掉在水里，就会融化，所以才会有“飞入水中都不见”。三、诵读谜语诗1.教师范读，学生跟读：那现在大家跟老师一起再来把这首谜语诗来读一遍，老师读一句，大家跟读一句（诵读谜语诗）。大家来看，这就是谜语诗中描写的景色，美不美？（雪景图）2同桌互读：现在大家快速、安静的把书
3、翻到第15页，同桌两个人合作，女生先读男生听，男生再读女生听，两个男生同桌的就互相读一读，好开始吧。3指名读，学生评价：谁愿意来给我们大家展示一下，读一读？（选一人）其他同学，你们愿意当小老师吗？那就竖起你的小耳朵来认真的听，一会儿我找人来说说你认为他读的怎么样。4齐读：现在我们大家一起来把这首谜语诗来读一遍。读书姿势准备（提示还没有准备好的同学）。四、识记生字1大家来看，这首小谜语诗里面有没有我们学过的数字啊？（一二三四五），那除了一二三四五，这首谜语诗里还有你认识的数字吗？（找一个同学来指六七八九十），好，跟我一起读：六、七、八、九、十。2看有的同学有点坐不住了，那我们来玩个闯关的游戏吧，
4、我这里一共有四关，我们一起来看看第一关吧：第一关：大家看，美不美？你看到了什么？（星星）啊，好多颗星星啊，我们一起来数一数一共有几颗好不好？（一到十）我们知道晚上在天空中星星是会一闪一闪的，那现在我们来找一组同学打地鼠，小地鼠们，你们要仔细观察，看到哪颗星星在闪烁就要快速的读出来哦；小锤子们，你们也别闲着，你们不仅要看看哪颗星星在闪烁，还要监督小地鼠们说的对不对哦（找一组打地鼠）。第二关：这一关我需要大家把小耳朵竖起来，认真听，听听你听到了几声响声。（出示六声沙锤声、七声激光声、九声铁锤声）第三关：看看，你看到了几头牛？几条鱼？几棵树？几架飞机？看来大家不仅会用耳朵听，还是善于观察的孩子，我们
5、一起来读一读吧（齐读）。第四关：看上面的数字你们熟悉吗？是不是在数学课上学过，这些数字啊叫阿拉伯数字，而下面的这些数字呢叫汉字，这两种数字我们都会使用到，看看你能不能帮他们拉拉手，把表示相同数字的连起来（找同学来连）。3其实呀，数字不止藏在我们的小谜语里、游戏里，古时候的人还很喜欢把他们藏在古诗里面，看，我这就有一首小诗，我们一起来读一读吧，老师读一句，你跟读一句。（诵读一去二三里）。如果你对这种数字诗感兴趣，课下也可以和爸爸妈妈一起搜一搜背一背。五、拓展延伸今天啊，我们不仅在谜语诗里学习了一些数字，还在游戏里、古诗里也看到了一些数字，那在生活中，你又在哪里看到过这些数字呢？回家想一想，找一找吧，我们下节课再来讨论。
