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1、人教版八年级政治 第四单元交往艺术新思维第一课时 礼貌显魅力 教学目标通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。教学重点和难点理解礼貌与尊重之间的关系如何让学生学会以礼待人教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一、 礼貌显魅力 1、礼貌是尊重（板书）提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？2、“谢谢”的魅力 活动：“变质”的牛奶。（具体的故事情节见
2、书本80页）要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。（2）、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？怎样做一个懂礼貌的人？语言文明组织朗读学生P81页“相关连接”的内容，并填写表格态度亲和态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。举止端庄举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。我
3、们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我们都想做一个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是与人友好交往必备的素质。在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度学生自由发言，教师可以板
4、书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。通过这个活动，学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到愉快。学生想象在参加社交活动时，要注意什么呢？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。懂得如何做一个有礼貌的人语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质板书设计（需要一直留在黑板上主板书）一、 礼貌显魅力 1、礼貌是尊重2、“谢谢”的魅力语言文明、态度亲和、举止端庄学生学习活动评价设计 (1)关注学生对教材中活动参与的热情，以及在教师引导之后学生能否用自己的语言清楚地描述日常礼仪。(2) 根据自己的实际情况制定合理的礼仪素质教学反思通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的好学生。
