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1、集体生活邀请我教学设计一、教学目标：1.情感态度和价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感2.能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。3.知识目标：了解集体内涵、体会集体的温暖和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。懂得集体的力量是强大的。二、教学重难点：重点：集体的温暖。难点：集体的力量。三、教法：情景分析法、活动探究法、谈活法、讲授法。四、教学过程：（一）导入新课播放团队力量的视频，并让学生思考这些动物是怎样获救的集体的力量从而导入新课（二） 讲授新课1、 真情感悟 ：讨论交流：说说自己经历过的印
2、象深刻的集体，并用词语描述你对集体生活的感受。学生：开心、快乐、温暖等师：从我们的描述中我们感受到集体的温暖，那集体究竟是什么呢？2、 图片感悟：集体是什么？教师展示班级集体照以及教师的大学集体照，导出集体是人们联合起来的有组织的整体。并出示综艺节目奔跑吧兄弟照片引出We are 伐木累这句话，描述奔跑吧兄弟这个集体温暖的片段，由此让学生联想生活的温暖片段。3、回味感悟：请你展示在集体中感受温暖的片段。让学生提前预习，以小组为单位进行情景展示集体中感受温暖的片段。教师：从情景剧中让学生体会到集体带来了温暖。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们
3、也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。4、荣誉感悟：（1）说说我们的班集体获得了哪些荣誉？获得这些荣誉你付出了什么？（2） 当集体受到批评时，你有什么感受？学生：略。引导学生总结：集体荣誉感的作用：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉与集体成员的关系：是集体成员共同努力的结果，是我们共同的荣誉。集体的荣誉也需要我们维护。5、想一想：俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”为什么人越多，越没有水 喝呢？引导总结：集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。6、记一记：多媒体展示一组数字让学生三十秒钟单独记忆。19 93 06 04 182 81 94
4、 757 09 95 16 18 150 00 91 88 61 05 03 2017预设到绝大多数学生记不住，再让他们全体合作记忆试一试。引导学生总结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情.感受集体力量的强大。那说到集体力量接下来进行7、说一说：关于集体力量的俗语：学生：略。教师所媒体展示：众人种树树成林，大家栽花花才香。众人一条心，黄土变成金。千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用众人拾柴火焰高。人心齐、泰山移。只要人手多，石磨挪过河。鱼不能离水
5、，雁不能离群。集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月.从这些俗语中我们感受到集体力量的强大，也感受到集体对我们成长的影响。（1）借助集体的合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。我们认识到了集体对我们的影响，那你对班集体有什么情感呢？8、班级祝福：请你写几句对班级祝福语.并贴到黑板上的心形纸板中。上课之前发的心形便利贴，让学生们写，并贴上去。（三） 教师总结：通过本节的学习我们了解了集体。如果把黑板上的心比作集体，把集体的温暖和集体的力量比作一对翅膀的话，我们在集体中才能飞的更高。（四） 板书设计：五、教学反思：1.在上课过程中要观察学生的状态，发挥学生的积极性和主动性。2.要做到知识的连贯和融合。
