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1、小学语文版教材第六册第7课十二次微笑（第二课时）教 学 设 计何市镇中心学校 杨 君教材分析：十二次微笑是语文版教材三年级下册第二单元第7课的教学内容。这篇课文主要写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。设计理念：十二次微笑是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。本单元的主题是“体会文章所蕴含的人物的思想感情，把握文章的主要内
2、容”。我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。教学内容：小学语文版教材三年级下册第二单元第7课十二次微笑第二课时。教学目标：1、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。2、在学习课文时，学会用词语“小心翼翼、无论都”造句3、学习课文详略得当的写作方法。教学重难点：1、指导学生抓住人物的态度变化，理解课文的主要内容，体会其中的道理。2、指导学生品味词句
3、，学习用词造句。懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习，回忆课文内容同学们，上节课我们已经学习了十二次微笑这篇课文的生字，初步了解了课文的主要内容，现在我们一起打开书，回忆一下，课文主要是写了谁和谁之间发生了一件什么事？二、设置悬念，激发兴趣。1、乘客为什么把投诉信变成了表扬信心呢？学生讨论交流，学习第8自然段。班级汇报。 2、师：通过初读课文，我们知道了是因为空姐的微笑和真诚的服务打动了乘客的心，所以乘客才把投诉信变成了表扬信。三、再读课文，明确文中一共写了几次微笑。1、默读，找出描写空姐面带微笑的段落。2、全班交流。四、细读理解，品读感悟（一）学习课
4、文1至3自然段，体会乘客与空姐的态度。1、请同学们自由读1至3自然段，边读边想：从空姐和乘客的对话中你体会到什么？2、全班交流，顺势指导朗读。（二）学习课文4自然段，体会乘客对空姐态度的变化。可是由于空姐的疏忽，忘记了给乘客倒水，此时他们的心情怎么样呢？请同学们自由读第4自然段，边读边体会空姐和乘客的心情。学生读后全班交流。1、理解体会空姐的心情。（1）此时，空姐的心情怎样？你从哪些地方体会到的？（2）理解“小心翼翼”，并练习说话。（3）指导朗读。2、理解乘客的心情。（1）乘客的心情怎样？你从哪里知道的？（2）指导朗读。3、乘客为什么这么生气？4、出示句子：“无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅
5、她的疏忽。”明白乘客对空姐的态度。5、用“无论都”说话。6、如果你是这位空姐 ，你会怎么想？接下来的旅途你会怎么做？生交流。（三）学习5自然段：1、指名读5自然段。2、理解空姐的真诚。3、了解乘客的表现。（四）学习7自然段：1、自由读7自然段，边读边想：从空姐的话中你体会到什么？2、如果你是这位乘客，听了空姐的话你会怎么想？3、乘客这时在想什么呢？精诚所至，金石为开。空姐一次次真诚的微笑深深地打动了乘客的心，使投诉信变成了表扬信，换来了乘客的理解与信任。可见，微笑的力量是巨大的！五、拓展延伸，升华情感：1、生活中，谁的微笑给你留下了深刻的印象？2、总结，在歌声与微笑中结束新课。六、板书设计：7、十二次微笑空姐 乘客十二次 真诚的微笑 表扬
