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1、燕子教学设计1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2、学会本课12个生字；理解“聚拢、烂漫、光彩夺目、伶俐可爱、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第13自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。课前预习：1、熟练地朗读课文。2、词语声调读准确：燕子、聚拢、烂漫、光彩夺目第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。2、学习本课生字新词，能熟
2、练地朗读课文。能用“平添、”“偶尔”造句。教学过程：一、导入、揭题：1、教师提问：你们见过燕子吗？燕子美丽吗？那燕子的习性你又了解多少呢？（教师根据学生的回答随机讲解）小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。PPT展示燕子图片，燕子习性。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会：1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直
3、到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段：这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？7、句子中用“乌黑、轻快有力、剪刀似的”有什么作用？8、归纳学习这句长句子的方法。9、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、指导用用“平添”“偶尔”造句：1、理解词义说说“增添”“偶尔”的近义词。2、指名造句、评议。3、书面练习造句。五、布置作业：1、书写25个生字词两遍（作业本）2、四个近义词两遍（作业本）3、四个反义词两遍（作业本）4、预习思考：春天除了小燕子来了，还有什么发生了改变呢？
