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1、教师读书心得演讲稿范文 爱的教育，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱终究是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个的答案。 爱的教育采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。 文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说竭力颂扬的地方。 小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。 这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。 可以说，这是一本永远不会过时的书。 它用爱塑造人，引导我们永远保持一
2、颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。 这本书一出版就受到教育界的重视和欢送，可以说超过了任何一种教育学或教育概论。 有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型当然，实际上表达的是小资产阶级知识分子的理想。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。 其实他的意义已经融入生命。 就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。 当我们陷入困境，没人支持，是父
3、母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。 读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。 安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。 最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。 如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。 但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。 就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。 反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。 于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。 这
4、时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。 读爱的教育，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。 在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。 转眼间，我们离开爱的教育所记载的那个年代已经很久了，但是“爱“这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者。 我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，安康的成长! 爱的教育中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。 我想，“爱是什么“不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考
5、爱是博大的，无穷的，伟大的力量。 是教育中所不能缺少的。 尊敬的各位领导、各位同事： 大家好! 这次能站在这里与大家分享读书心得。 我感到万分的荣幸!在此，我感谢学校给我们搭建了这样一个交流的平台，也给了我一次自我锻炼的时机。 我演讲的题目是： 一缕书香伴师者同行 读给教师的一百条建议有感 又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个在校就读的大学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。 教了近7年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。 年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份风吹不着、日晒不着，轻松惬意的活儿，教书的日子久了，越来越觉察做一名好老师不是那么容易。
6、 就简单的教书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。 苏霍姆林斯基告诉我们，要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经历的教育理论家。 读着他写的给教师的一百条建议一书，就好似有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。 书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深
7、的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。 一看这题目我就被深深吸引了。 是啊，我们经常听到老师们这样谈论“工作太忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。 一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间最少是8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比拟差的学生、要是兼任班主任工作就更忙了，还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成德育处分配的劳开工作等等，要是再赶上有晚课，就更加应接不暇了，晚上回到家还要忙着琐碎的事情。 那么教师的时间到底从哪里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。 书中写到：“每天不连续地读书，跟
8、书籍结下终生的友谊。 潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。” 对啊!这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。 我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，成为入门的常识。 在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点根底知识，应当只是沧海一粟。 明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。 书中所举的那个历史教师的例子就是最好的。 他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大
9、自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。 教师进展劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。 怎样使这些小溪永远保持活力，总有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的! 古人云：“开卷有益”。 常读书和常思考，会使我们勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于自己的或同行的成功经历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 读给教师的一百条建议，我想对自己及同仁说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，假设干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。 给教师的一百条建议一书给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。 最后，让我用徐匡迪先生的一句话来完毕此文吧!教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
