《《四个太阳》教学设计[63].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《四个太阳》教学设计[63].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 四个太阳教学设计【教材分析】 四个太阳是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容加强整合有利于培养学生的语文素质。同样这一单元的课文均围绕“只要动脑筋就会想出解决问题的办法”这一主题来编排四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美语言生动有趣每个自然段结构相近读起来让人感到亲切、惬意琅琅上口适合背诵。 【学情分析】 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点对太阳与四季的联系有较为丰富的生
2、活体验所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验然后在读中理解本文是非常容易的。【设计理念】 新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。【本课时教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。教学重难点重点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。【教学准备】多媒体课件，四种颜色的太阳贴画。 教学过程
3、：一，揭题质疑，引发思考。1播放歌曲种太阳师：老师想和小朋友们分享一首歌。这位小歌唱家，他也有一个美好的愿望，你们想知道是什么愿望吗？（想）请你们以端正的姿势来听听吧【播放歌曲种太阳】师：今天我们学习的课题也和太阳又关系。太阳这么神秘，我们就一起把太阳请出来吧。请看【 出示ppt1太阳图】（教师强调太阳的读音并和太阳打招呼）师：说一说你对太阳的了解。 师生共同板书：四个太阳 2、出示学习小目标3、揭题板书课题并质疑课题 过渡：请大家齐读课题（生齐读，再读）。看了这个课题，老师有些不解的问题？师出示问题：是四个什么样的太阳？四个太阳是什么颜色的？四个太阳都是什么颜色的？想要解开这一个个小问号，就
4、让我们一起去课文中寻找答案吧！设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生根据课题质疑，以疑导学，让学生带着心中的疑问读文，有利于训练学生的思维，学有目标二、初读课文1、生用喜欢的方式自读课文回答老师的疑问。三、品读课文1、出示“夏”师：夏天给你什么感觉？你想给夏天画个什么颜色的太阳？师小结：你们和小画家的想法是一样的，绿色的太阳给人清凉的感觉。师指导朗读出绿色太阳的清凉。（重点指导“绿绿”“到处”“清凉”）男女对读课文。师生对读课文短文。2、 出示“秋”师：秋天给你什么感觉？师小结：秋天是个丰收的季节，果子都熟了，非常香甜。（出示各种水果成熟的照片）师指导朗读出秋天的香甜。师生对读
5、、生带读。师生对读课文短文。3、 出示“冬”师：走过了秋的香甜，我们到了哪个季节？师：冬天给你什么感觉？（配寒风吹起的声音）师：这么冷的冬天你想有个什么样的太阳？师小结：小画家也想有个红色的太阳，红色的太阳给人特别温暖的感觉。师指导朗读出红太阳的温暖。4、 出示“春”师：走过了三个季节，还剩下哪个季节？你能用你学过的四字词语形容一下春天吗？师配乐配图介绍春天不同颜色的美。师：春天应该是什么颜色的太阳呢?师指导朗读春天的多彩。四、 以文带文出示太阳，你是粉刷匠吗师生对读五、 画一画配乐画一幅你心中的太阳，把它送给你最想送的人。生展示六、 师总结并带领学生背诵课文1、 师把自己画的爱心太阳送给残疾儿童、病患儿童和贫困儿童。（进行德育教育）2、 师生一起贴不同颜色的太阳图并背诵课文。七、 作业布置1、 把画的太阳拿回家给爸爸妈妈看；2、 背诵课文；3、 学唱儿歌种太阳。
