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1、21大自然的声音第二课时教学设计贵港市港北区港城街道旺岭小学 蒙静丽教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2- -3 自然段。2、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点:1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。教学难点:1. 对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。2.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。教学过程：一、复习字词，回顾课文1、游戏:找朋友。2、读课文，说说课
2、文描绘了大自然哪些美妙的声音?(风、水、动物) 二、精读课文主体感知1.再读课文，想想你最喜欢大自然的哪种声音，为什么?2.四人小组讨论，交流读书感受。3.全班交流。第2、3、4自然段构段方式相同，以第2自然段为重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。(注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。)（1）指导朗读：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。提问：同学们，你们都听过微风吹过树叶的声音吗？微
3、风吹过树叶时谁来模仿一下？（指名学生模仿沙沙沙的声音。全班学生模仿沙沙沙的声音。） 谈话过渡：微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？ （2） 指导朗读：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 （3） 大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一段完整的读一读好吗？（学生朗读课文第二自然段。） （4） 用上面的方法学习第3、4自然段，尝试多种方式朗读。4.朗读全文，尝试背诵第2、3自然段。5.在老师的引导下背诵相关段落。三、拓展。走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。板书设计：21 大自然的声音风 呢喃细语 美妙 水 滴滴答答 叮叮咚咚 动物 唧唧喳喳 唧哩哩
