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1、心得领会学习建中镇白水小学：黄金一、机会难得，学习气氛浓重。参加此次培训的同志们都很珍惜此次难得的学习机会，在最短的时间内达成了由教育工作者到学生的角色变换，仔细、虚心、诚心地接受培训，态度正直、学习专注，从教育局领导到学校校长都能聚精会神，聚精会神，仔细的聆听和记录，实时达成作业，急不能待地接受着新鲜的理念。大家都感觉机会是这样的难得，学习气氛十分浓重，忧如回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，优异地表现在我们的眼前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，堪称是异彩纷呈。刘华蓉
2、教授报告：教育管理中的危机和舆论应付和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实质工作有较大帮助，使我们不只认识了全国学校安全的现状，也对怎样做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得怎样办理校园突发事件和应对各样媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚扎实地，持之以恒，不能够心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对国家中长远教育发展大纲的解读，理解了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不单要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。三、学无止境，更新学习见解。听专家、教授
3、们滔滔不断、运用自如的讲座，心中十分敬重他们的口才，佩服他们的自信，敬重他们的敏锐，敬重他们知识的渊博。想想这样才干从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的念书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，因素来坚持下去。”学习也是这样，要让念书学习已像吃饭睡觉同样，成为我们必不能少的生活方式。我诚然不能够教育授课的专家，但我能够从现在起就行动起来，像专家同样投入到念书学习的活动中去，让念书学习也成为我生命活动中不能或缺的组成部分。比较自己的工作实质，将所学知识为我所用。培训学习诚然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后边。
4、思想在我们的脑筋中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局张开“学习工程”的东风，从头成立平生学习的见解：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不能能一挥而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增添知识才干和提升思想素质的钥匙。现在社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。因此，为了适应社会的发展，我们教师必定第一牢固成立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新式教师。经过此次培训，我收获好多，领悟深刻
5、。详细想就相关网络学习浅谈几点领悟：1、在降低成本的同时保证质量大家知道，经济发展状况能够促使教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面张开的。一是从教育设备上，教育技术和设备的改进，提升了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响能够让几百人齐聚在一同上课。可是，这种教育模式实践证明是不能取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所取代，其实不意味着教师作用是节余的，相反，作为指导者的教师或设备保护者，其作用也在渐渐提升。2、自我决定学习时间和地址网络学习不是让学生，而是让讲堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了
6、成人的特点，它为学员节俭了好多时间。比方，我们现在的培训就能够经过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依照自己发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，取代的是人的学术水平和真切本领。一个人在工作之余要不断地认识新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优异教师张开互动。传统教育教师在讲堂中与学生当面讲课，授课质量很大程度依靠教师个人的素质和能动性。可是，好的教师是极少的，若是教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优异教师主持(现在多半
7、采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在授课中能掌握好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了教师。网络学习对我们授课见解，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师经过讲解、板书及多种媒体的协助，把授课内容传达给学生或灌注给学生。老师是整个授课过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外面刺激接受者即灌注对象，媒体是协助老师向学生灌注的工具，教材则是灌注的内容。表面上学生参加授课活动，但这是一种被动的参加。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对讲堂授课的组织、管理与控制;可是它存在一个很大的弊端，就是忽略学生的主动性、
8、创立性能力的培养，不能够把学生的认知主体作用很好地表现出来，学生缺乏主动的思虑、研究能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思想和创立性思想，不利于创新能力的培养和创立性人才的成长。在信息时代，教师既不会被技术所取代，也不应该再作为传达知识的声威。教育技术的发展永远不会取代教师角色，教师之因此是教师，在于教师能在智力、感情、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特点是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的深重任务中解脱出来，有精力和时间真切进行以人育人的活动。现代教育技术进入到授课过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识声威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、
9、设计者、开发者、社会文化的讲解者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自可是然地专注于对信息授课系统的设计、监控、研究和讨论。在信息技术的环境中，学生应当被看作为待点燃的火把，学生地位应当由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为授课活动的积极参加者和知识的积极建构者。更深夜静时，我坐在电脑前，登上连续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“连续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各样课件制作优异。网上资源中，不能是知识的积蓄和播放，更加我们供应了旨在提升实践能力的诸多方法。而且，这里有着优异的互动沟通的学习气氛。比方在线答
10、疑、教师论坛、等栏目，让我们的共同学习和自主学习相辅相成。对知识的困穷，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最简单做出的辩解，是没有时间学习。其实这可是是一种托辞罢了。有一个出名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都同样，特别公正。但人与人之间的不同样，在于业余时间怎么度过。现在社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成就，助推了自己的事业。可是也有数不胜数的人，把大好光阴“网”费了。有的长远沉浸于虚假的“网恋世界”，有的通宵迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得暗无天日，有的甚至“借网”推行各样违纪犯罪。这些不是网络自己的错，错的是“入网者”掌握不够好。我把网上学习看作了一种生活方式。再忙再累，每日都要抽点时间光临连续教育网，或调阅课件，或与人沟通，或达成作业，或自我检测，或找寻信息。网络学习的重点还在与相互的参加。我们都知道现代教育的发展越来越重申自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地公布自己的对网络环境下教师专业发展的思虑与领悟，这自己就已经表现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。
