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1、陈仓区西堡小学一年级语文导案 编号：A20150603课 题吃水不忘挖井人 课型 识字课主备人王彩凤课时1审核人教学目标1、 认识12个生字，学会写8个生字，规范书写4个生字。2、 正确、流利地朗读课文。重难点指导学生正确、规范书写4个生字。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：出示井的图片，提出问题：井是什么样子的？井有什么用处？挖井是一件容易的事情吗？学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟同桌比
2、一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）领导 浑浊 找寻 打算 洁净 亲自 雀跃 甘甜 想念 参观 争先恐后 吃水不忘挖井人3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。 席 导 曾 浊 积 战 源 垫 铺 泉 跃 恐流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：忘 挖 村 喝 甘 甜 并 留2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流 比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学 1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。3、教师重点指导书写： 忘 挖 村 喝，强调易错字的写法（个
3、别字笔画笔顺）。如：喝。当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题吃水不忘挖井人 课型阅读课主备人王彩凤课时1审核人教学目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 联系生活，理解“吃水不忘挖井人”的含义。3、 分角色表演这个故事。4、 规范书写4个生字。重难点 联系生活，理解“吃水不忘挖井人”的含义。分角色表演这个故事。导 学 流 程导入新课（3分）1、复习导入，检查生字、词认读情况。2、交流对“特别的作业”的理解。品读感悟学习探究
4、（25分钟）学习探究： 1、思考：老师布置了怎样的作业，同学们带来了什么？2、小丽为什么画一幅画呢？ 3、大家为什么认为小丽的作业最好？学习要求：1.自主学习指读课文，思考：老师布置了怎样的作业？同学们带来了什么？2.小组交流1）、再读课文，划出同学们带来了什么代表春天2）、展示自己画的有关春天的图画，交流图上都画了什么。注意使用红红的-，青青的-等叠词。3.集体共学1）、小组展示学习结果。2）、教师随机点拨。 3）、指导学生有感情地朗读课文。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：作 业 昨 今 玉 兰 护 让 2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位。当堂训
5、练 1、在生字本上正确、规范的书写生字：玉 兰 护 让。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、 说 一 说（ ）的桃花 （ ）的小草 （ ）柳枝（ ）的桑叶 （ ）的动物 （ ）的作业2、 用“有的有的有的”练习说话。 1、下课了，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。2、老师让我们自由画画，同学们有的画（ ），有的画（ ），有的画（ ）。3、 选词填空 昨天 作业1（ ），老师布置了一项（ ）。2、（ ）是周日。3、这张试卷是我（ ）上交的（ ）。总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么？学习时遇到不懂的问题，你又是怎样做的？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思
