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1、 纪念白求恩教学设计第一课时【学习目标】1了解作者，积累文中的重要字词，了解议论文的主要特征。2理清本文的中心论点和分论点，理解议论文中“叙述”的作用。(重难点)3了解白求恩同志的生平事迹，学习白求恩同志伟大的共产主义精神。【教学过程】一、新课导入白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的纪念白求恩一文，我们就得到答案了。本文是毛泽东为悼念白求恩同志逝世而写的，写于1939年12月21日。二、自主预习1走近作者毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中
2、华人民共和国的主要缔造者和领导人。代表文章有论持久战为人民服务矛盾论等，诗词有沁园春雪七律长征卜算子咏梅等，专著有毛泽东选集毛泽东诗词等。2关于议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素：论点、论据和论证。3朗读课文，读准下面加点字的字音。派遣(qin)晋察冀(j)麻木不仁(rn)热忱(chn)狭隘(i)以身殉职(xn)纯粹(cu)佩服(pi)拈轻怕重(nin)鄙薄(b)精益求精(y)见异思迁(qin)4词语解释殉职：为公务而牺牲生命。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。拈轻怕重：接受工作
3、时挑拣轻松的，害怕繁重的。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作、事业心不强。迁，变动。麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。精益求精：好了还追求更好。益，更。5读完本文，请简要叙述一下你对白求恩有了哪些了解？明确：诺尔曼白求恩，著名的外科医生，伟大的国际共产主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒，逝世于河北。三、合作探究(一)整体感知1本文的中心论点是什么？明确：学习白求恩同志
4、的共产主义精神。2用找段落中心句的方法找出揭示分论点的有关句子。明确：(1)每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神；(2)每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神；(3)每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。(二)议论文中“叙述”的作用1课文开头简述白求恩的事迹，有什么作用？明确：是为下文的议论，即“每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神”这一分论点提供事实根据的。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”的议论就是在上文叙述的基础上
5、产生的。2由此看来，议论文中“叙述”有什么作用？明确：“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。四、板书设计五、课外拓展白求恩医生为我国解放事业作出了巨大的贡献，可以被评为“最美医生”，请你为白求恩先生写一段颁奖词。示例：白求恩医生以高超的医术救治了众多患者，以高尚的医德温暖了千万人的心，书写了全心全意为人民服务的壮丽篇章，“最美医生”，当之无愧！第二课时【学习目标】1学习议论文夹叙夹议的写法。(难点)2理解文中对比论证的方法及其作用。(重点)3理解文
6、中句子所用修辞手法及其作用，分析重点词句的表达效果。(重点)【教学过程】一、新课导入上一节课，我们已经了解了白求恩医生是一个具有国际主义精神的人，是一个具有毫不利己专门利人精神的人，是一个对技术精益求精的人，更是一个具有国际共产主义精神的战士。这节课，我们继续来学习毛泽东主席的纪念白求恩。二、自主预习再读课文，说说哪些句子是议论，哪些句子是叙述，体会叙议结合的好处。三、合作探究(一)议论文的夹叙夹议1读第2自然段，说说第一层是怎样正面介绍白求恩的。明确：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现：“对工作的极端的负责任”和“对同志对人民的极端的热忱”，然后表明作者对这种精神的高度赞扬，号召每一个
7、共产党员都要学习他。2整段的夹叙夹议的特点十分明显，这样写有什么作用？明确：“叙”为证明论点提出事实根据，议论文中用来证明论点的理由或根据叫论据。论据包括事实论据和理论论据，“叙”的内容则属于事实论据。议从叙出，叙议结合，更具说服力。本文采用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能懂得向白求恩学什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。叙得简要，议得精辟，深刻的立意使文章具有高屋建瓴的气势。教师总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别：目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生
8、动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。(二)论证方法探究作者说白求恩同志“对工作的极端的负责任”，不少的人“对工作不负责任”；白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”，不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”这是运用了什么论证方法？这样写有什么作用？明确：对比论证。运用对比的写法是由写作目的决定的。本文不仅为了颂扬白求恩，而且为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，白求恩的高贵品质更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力证明了学习白求恩的必要性。(三)语言探究1第2-3自然段中运用了不少成语，请找出来，说说议论运用成语有何好处。明确
9、：成语：拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读书摘记。2作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？体会这种句式的好处。明确：这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。四、板书设计纪念白求恩论点：中心论点，分论点论据：人物概述，事实、道理论证：对比-正反对比，突出主旨夹叙夹议立意深刻五、课外拓展
