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1、 公务员考试中出现的阅读理解题在考试中占的比重最大。一般会针对词语和句子提问；针对段落提问；针对整篇文章的文意提问。 考查文章主旨大意类主旨题主要考查考生能否通过理解、分析全文，区别主要信息和次要信息，进而总结归纳文章的中心思想或主要内容。主旨是一篇文章或一个段落的核心，通常以主题句的形式出现在文中。准确把握主题句是解答这类题的关键。主题句一般具有意思完整概括、形式简单的特点。一个段落一般围绕一个主题句展开，其他句子对主题句进行阐述，扩展或论证。而段落主题句又以文章主旨句为核心。由于不同的文章要求不同，不同的作者手法各异，主题句的位置不尽相同。演绎性文章中，主题句一般位于篇章、段落的开头部分，
2、开头就明确主题，然后展开讨论。归纳性文章中，主题句常出现于段末或篇末。有的作者喜欢开门见山，有的作者则喜欢作些铺叙，主题句也随之出现在开头或中间。从经验看，篇章的主旨句多出现在文章段首，有时是第一句话，有时跟在转折连词后面；此外，第一段的开头或结尾如出现问句，那么对这个问句的回答往往就是文章的主旨大意。应注意，这类题目的正确选择项决不会是原文主题句的简单重复，而是其意思的重新表达。如果找不出文章的主题句 ,可采取一些变通的方法 ,如在头脑中列出该文的提纲 ,通过归纳、综合、分析的方法得出中心意思。 （）找出文章所谈的人或事 ,以此作为主要对象。（）确定上述对象在文中最主要的行为 考查文章细节类
3、理解字面意义是最起码的要求。当然，正确理解事实和细节有时也需要运用综合判断的能力。一般来说，细节题的答案都能直接从原文中找到。但是，细节题一方面数量众多，另一方面细节在文章中的位置往往不太显眼，因此，细节题很费时间。 （）单一细节类作者为支撑文章的中心内容 ,常运用与中心相关的细节来充分展示其观点。单一细节性的问题常用疑问词来询问 ,如谁，什么，哪里，何时，为什么，怎么样等。 （）综合细节类 这类题的特点是涉及面大 ,解答起来耗时 ,对选项所涉及的四处（或三处）细节都必须要有正确的理解 ,对阅读理解速度要求较高。对细节性问题 ,首先要找出文中哪一部分与其相关 ,切莫受所给选项的影响 ,特别是那
4、些答案本身正确或部分正确但却与文章无关的选项。同时要在文中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来直接或间接证实自己的选择 ,切不可用与文章无关的证据来作为细节性问题的答案。 考查推理判断类这类题主要考查考生对阅读材料的深层理解能力 ,包括逻辑推断、心理推断、事实推断、写作意图推断、材料的出处推断等。这类题，作者常常把某些事物的发展情况留给读者自己去推断 ,它们通常不是在文章中明确表达出来 ,而是隐含在文章之中。这就要求考生在阅读过程中要仔细进行分析 ,将已述和未述的含义结合起来进行思考 ,在通篇理解文章的前提下去领会其深层含义 ,从而找到正确的结论和答案。有一点我们要做到 ,推断一定要以文章所
5、提供的事实为依据 ,不能凭空想像 ,这样才能做出合理和正确的推断。 （1） 要从语篇层面上把握全文，做到全局在胸； （2） 利用相关部分的背景知识，甚至常识推理； （3） 逻辑推理要严密； （4） 不死抠字面意思，也不可主观臆断； （5） 区别事实和观点； （6） 捕捉语言线索，按图索骥。 4考查语句释义类这种题型又称转述题。即重新解释命题人从一篇阅读材料中挑出的短语或句子。这类词句一般具有以下特点：与文章主旨密切相关；语言文字或语法结构上有一定难度，不易理解；在特定上下文中有特殊含义。做这类题时，一定要注意依据文章的主旨或段落的主题句来理解语句。尤其要注意它有没有偷换关键词句或者以偏概全。阅
6、读策略：快速阅读，快速扫描全文；可先看题目再看文章，带着问题看文章。 1 加强整体阅读 ,提高对文章整体阅读的能力 所谓整体阅读 ,是说通过阅读 ,能从整体上把握语料。这种把握应根据不同文体提出不同的要求。 阅读科技文 ,首先要明确说明的对象是什么 ,有什么特点 ,有什么价值 ,有什么作用 ,对社会有什么意义等。阅读社科文 ,应从议论说理的角度入手 ,弄清文章的中心论点是什么 ,有无分论点 ,用什么材料来证明观点 ,论证结构有什么特点 ,语言有什么特色等。阅读文学作品 ,首先要弄清作品的体裁特点 ,然后弄清作品写了什么人 (事 ),有什么特点 ,表达了什么感情 ,如何评价这些人 (或事 )等。
7、之所以强调整体阅读、整体把握 ,是因为我们接受现代文阅读考查的过程 ,是一个认识问题、解决问题的过程。这个过程可分为两个明显部分 :前者为认识问题 ,即认识、了解把握语料 ;后者为解决问题 ,即借助认识把握、解决具体问题。没有前者 ,或前者做得不够好 ,认识理解不到位 ,后者对具体题目的解答也难以准确到位。所以说提高现代文阅读的能力 ,答好现代文阅读题 ,树立整体阅读的观念是非常重要的。 2 掌握分析和综合的方法分析 ,就是把整体分解为部分 ,并对每个部分做具体的阐释 ;综合 ,也就是概括 ,就是再现各部分内在的、本质的联系。分析、综合是人们认识事物、解决问题的最基本的方法 ,从这个意义上讲
8、,做语文试卷中多数题目 (个别识记题目除外 )都要使用分析、综合的方法 ,只不过因题目不同 ,有时侧重于分析 ,有时侧重于综合 ,有时两种方法同时使用 ,孰重孰轻 ,难分彼此。一般地说 ,现代文阅读题目中 ,对词语句子的理解 ,对文章结构、思路的认识 ,对信息的筛选 ,多用分析的方法 ;而对信息的提取 ,对文章中心思想,作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象 ,则需综合运用分析与综合的方法。 那么 ,怎样提高分析与综合的能力呢 ?如何分析 ,在方法上没有一定之规 ,但是要分析得恰当准确 ,首先应明确分析的对象是什么 ,对象确定了 ,找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分
9、析。如何综合 ,在方法上也多种多样 ,可把文中的关键词语摘录组合在一起 ,形成答案 ,可在阅读中仔细体会、推敲领会句段的含义 ,结合作者意图对内容进行提炼概括 ;有时需要概括的内容说了多层意思 ,依据答案的要求 ,所做的概括不能遗漏 ,这时就需要舍取法 ,将有关的几个意思分别摘取并组合在一起 ,这种方法多用于并列式结构或有分论点的文章中。 3 提高评价、鉴赏的能力文学作品的阅读 ,虽然与科技文、社科文的阅读一样 ,都要考查对词义、语义的理解 ,对文意的把握等能力点 ,但是由于作品具有不同的特点 ,所以对文学作品的阅读更强调对内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等。要提高对文学作品的评
10、价、鉴赏能力 ,首先应了解各类文学体裁的特点 ,因各自的特点不同 ,阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握作者在怎样的环境背景下 ,通过怎样的情节 ,塑造了具有什么性格特点的人物 ,从而反映了怎样的社会生活 ;散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式 ,传达怎样的思想感情等等。针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点 ,答题应循序而进 ,但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深” ,后面的题目可能是前面题目的注脚 ,特别是最后一道多选题 ,往往从不同角度对阅读材料作出分析 ,这其中尽管有错误的选项 ,但多数是正确的。深入地认识选肢 ,从整体上把握全文,这样再回过头来去解决前面的具体问题 ,成功率就会更高。
