《《理想的翅膀》教学设计[10].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《理想的翅膀》教学设计[10].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、理想的翅膀教学设计教材分析：理想的翅膀这篇课文是北师大版语文第六册教材第二单元“春天的脚步”中的一篇课文。这篇课文用生动流畅而充满童真的笔墨渲染了在春暖花开的季节里，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美好情境。课题寓意深刻，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。学情分析：通过第一课时的学习，学生已经掌握了本课的生字新词，并且能正确、流利地朗读课文，知道了课文中描写的小伙伴们的风筝和表达的理想。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读、品味小伙伴们不同的风筝中，体会这些风筝的含义，体会课题“理想的翅膀”的含义，能读出自己的感悟。3.在朗读、比较中感受课文“
2、前后照应、详略得当、先概括后具体”的写作方法。4.训练学生的仿写能力。（先描述自己的风筝，再表达自己的想法。）5.初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。教学重点：1.朗读、品味小伙伴们不同的风筝，体会这些风筝的含义，读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。2.在朗读、比较中感受课文“前后照应、详略得当、先概括后具体”的写作方法。3.训练学生的仿写能力。（先描述自己的风筝，再表达自己的想法。）教学难点：引导学生体会“理想的翅膀”的含义。教学准备：课件，学生的课堂作业本教学过程：一、预习导学上节课我们了解到小伙伴儿都放飞了自己理想的风筝。他们都放飞了什么样的风筝呢？这节课我们继续学习这篇课文理想的
3、翅膀。二、活动建构请同学们阅读课文第一、二段。思考:1、春天，我们最喜欢的户外活动是什么？2、“我”的理想是什么？“我”的风筝是什么样的？并在文中用“”画出相关语句。3、阅读46自然段，思考文中还提到了哪些人物？哪几种风筝？他们有哪些理想？4、小组合作完成下表。5、小伙伴扎出了这么多的风筝，为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从文中找出一句话来回答吗？每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。6、小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己的理想。同学们你们想放飞什么样的风筝呢？学生自由发言7、风筝代表我们的理想，它寄托着我们对未来的美好憧憬，下面就请你们闭上眼睛想象一下，天空中飞着的都是象征你们理想的
4、风筝，你此时的心情怎样？请你们带着这种心情朗读最后一自然段。学生齐读8、要想让象征自己理想的风筝越飞越高，现在的我们应该怎样做呢？三、当堂训练主题阅读小老鼠立志1、小老鼠有那么多的好办法，可是他的志向为什么还是没有实现？这是为什么呢？2、请你告诉小老鼠，他以后应该怎么做？不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。这句话告诉我们，做任何事情都要有持之以恒的精神和坚持不懈的意志。和同学们分享几条有关理想名言。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！苏格拉底理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有理想，就没有生活。列夫.托尔斯泰四、检测总结希望同学们在课下也扎一个象征你理想的风筝，到户外放一放，老师希望你们能通过自己的努力早日实现自己的理想。板书设计 理想的翅膀 风筝理想 为理想坚持不懈的努力
