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1、 一定要争气教案 教学要求: 1、理解课文内容,学习童第周勤奋学习,为祖国人民争气的精神。 2、能有表情地朗读课文。 教学重点、难点: 教学重点是培育、熬炼学生在教师的指导下独立阅读的力量。 教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义:一是要有志向,二是要有信念,三是要肯努力。 教学方法:讲解法、观看法 教学用具: 挂图 放大课文 教学时间: 3课时 第一课时 教学过程: 一、提醒课题。 板书: 5、肯定要争气 二、让学生读课文,说说: “肯定要争气”是什么意思?是谁心里想的? 三、让学生再借助汉语拼音,观看课文插图及借助字典来克制阅读上的困难,能够读懂课文的根本内容。 四、指名分自然段
2、读课文,并说说每个自然段的意思。 第一自然段是讲童第周家里很穷,小时候没有受到学校的正规教育。 其次自然段讲童第周上中学晚,学习跟不上,经过一再恳求,校长才同意让他试读。 第三自然段讲童第周勤奋学习,赶上了别的同学,取得了优异的成绩。 第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学,外国人瞧不起中国、留学盱衡,童第周下决心要为中国人争气。 第五自然段讲童第周刻苦钻研,做成了外国教授几年没做胜利的试验。 第六自然段讲童第周试验胜利,震惊了欧洲生物界,为中国人争了气。 五、让学生争论给课文分段,并说说段落大意。 分两段: 第一段(1、2、3自然段):讲童第周上中学学习成绩跟不上,经过努力,取得了优异的成
3、绩。他想:肯定要争气。 其次段(4、5、6自然段):讲童第周出国留学,做成了外国教授几年没做胜利的试验,为中国人争了气。 六、让学生自己读课文。 其次课时 教学过程: 教学第一段(1、2、3自然段) 1、让学生读第一段。 2、思索并争论,教师小结。 童第周四干什么的”?他诞生在哪里?他小时侯家庭条件怎么样?读过书吗? 童第周多少岁才进中学?第一学期学习成绩怎么样?校长是怎么处理他的? 其次学期,童第周是怎样发愤学习的?结果怎么样?他是怎么想的? (学生自己读课文思索以上问题,答复,教师小结) 3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。 4、指导指示有表情地朗读这一段。 5、课堂小结。 这节课我
4、们学习了课文的第一段,讲了童第周上中学时学习跟不上,经过努力,他最终赶上来了,各科成绩都不错。他想自己要争气,不比别人笨。我信任我们班的几个同学经过努力,肯定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信念,肯努力。 第三课时 教学过程 一、教学其次段。 1、指名读课文。 2、边读边思索,并争论,师小结。 (1)童第周28岁时到哪个国家去留学?跟谁学习?外国的人瞧不起中国留学生的状况下,童第周是怎么想的? (2)那位教授在做一项什么试验?胜利了吗?最终是谁最胜利的?教授怎么说? (3)童第周做成了试验后怎么想的? (学生仔细读课文,找出以上问题的答案) 3、结合后挂图理解内容。 4、指导学生有感情地朗
5、读课文其次段。 二、让学生读课文,答复“思索.练习”中的问题。 1、课文中几处讲到“肯定要争气”都是在什么状况下讲的?(让学生独立完成,教师巡察后小结。) 课文中三处讲到“肯定要争气”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心里想的;其次处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的;第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的试验后想的。 2、读下面的句子,答复括号里的问题。 (1)校长要他退学,经过一再恳求,才同意他跟班试读一个学期。(“再”三是什么意思?他”一再恳求“说明白什么?) (2)其次学期,童第周更加发愤学习。(“发愤“是什么意思?童第周是发愤学习的?) (3)教授兴奋地说:“童第周真行!“(教授为什么夸奖童第周?) (学生思索问题,提名答复,教师小结。)