《2023-2024学年度综合实践活动课程计划范本（九篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年度综合实践活动课程计划范本（九篇）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023-2024学年度综合实践活动课程计划范本一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学
2、生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和
3、教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。四、方案实施1、课时的确保与安排三年级每周_节综合实践课。3、具体形式集中授课：知识技能的普及等。实践活动课：劳动技术，社区服务等。方案设计课：主题的确立等。综合课：课题的研究等。成果交流课：体验的交流，成果的展示等。其他。五、具体时间安排_月份：1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。2、进行搜集信息、处理信息的指导。3、进行研究方案一般格式的撰写的指导。_月份：1、根据“诚信在我身边”确定主题，开展活动。2、指导建立自己的诚信档案袋。_月份1、展示“诚
4、信在我身边”成果。2、确立子课题，尝试研究。_月份1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。_月份1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。2、开展好一次综合实践活动成果展示会。2023-2024学年度综合实践活动课程计划范本（二）一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外
5、实践活动。课外实践课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语综合实践活动。二、活动目的1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔，培养学生英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容本学期我们主要通过“绿色作业”来开展学科实践活动。学生通过绿色作业的实践和完成情况，不但丰富了英语知识，更极大的提高了进一步学习英语的兴趣，开阔了学生的思维，帮助学生找到了从英语角度观察世界的窗户。四、活动对象
6、一至六年级五、活动要求每位同学必须按时参加综合实践活动。在活动中积极参与，团结协作。六、活动措施英语组教师根据课本，设计合理有效的绿色作业，每位学生自主认真的完成自己的绿色作业，教师从中挑选较好的进行展评，学生的作业完成情况记入学生英语成绩。2023-2024学年度综合实践活动课程计划范本（三）一、指导思想：本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生主人翁的意识，在活动中展示个性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面
7、的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，了解绿色植物对环境的保护作用，学会种植一种植物的方法，为学校提供一株花苗或一棵树苗，美化校园环境，逐步形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。2、了解母亲的辛劳，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培养学生孝敬长辈的优良品质。3、关注文明、卫生的校园环境建设，通过调查，知道校园浪费的现象与原因，并提出相应的对策，培养良好的卫生的习惯，形成自觉保护校园环境的意识，积极投身于校园文化建设之中，为校园文化建设出一份力。三、活动安排：_月份：万紫千红总是春1、发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境2、为学
8、校提供一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观察其生长，保证成活，为美化校园出力_月份：亲近自然1、春游：欣赏家乡的自然风光，陶冶学生情操2、游正润生态园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的快乐，培养学生集体主义的观念_月份：感恩母亲1、举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文2、参加学校举办的征文、演讲活动，推荐优秀作品报县参赛_月份：学校是我家，爱护靠大家1、开展“清理一处杂草，拾起一张废纸，清除一处墨迹”活动，净化校园环境2、从我做起，不吃零食，不乱扔废纸，不随意涂抹墙壁，不踩塌花草2023-2024学年度综合实践活动课程计划范本（四）一、
9、指导思想以_为指导，全面_教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课
10、程体系改革的重要举措。二、实施目标（一）总体目标1.综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。2.加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。4.发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）具体目标内容包括综合实践活动指导纲要明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。A、研究性学习1.激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。2.初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。3.
11、形成合作与分享的初步意识。4.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。5.初步形成对于社会的责任意识。B、社区服务与社会实践活动1.拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。2.融入生活，学会交往与合作。3.热心公益活动，关心他人与社会。4.珍视生命，陶冶性情，热爱生活。5.初步了解自我，发展兴趣，展示才能。C、劳动与技术教育1.了解劳动思想，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。2.注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极乐观的生活态度。3.积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。4.激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力。D、信息技
12、术教育1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3.在使用信息技术时学会与他人合作，会使用与年龄发展相符的多媒体资源和网络资源。4.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。三、综合实践活动的内容范围研究性学习-学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。各种富有时代感的主题，如
13、环境教育、价值观教育、国际理解教育也可渗透其中。社区服务与社会实践-在教师指导下，学生走出教室、参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。信息技术教育-信息技术既是综合实践活动的重要手段，又是其重要内容。目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，包括利用信息技术的意识和能力，对广阔信息的反思和辨别能力，形成积极向上的信息伦理。劳动与技术教育-强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，渗透信息技术教育，了解必要的通用技术和职业分工。四、活动方式综合实践活动实施的教学方式是多种多样的，但不论采取哪种活动形式，都要服从于和服务
14、于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：1、个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。2、小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师
15、不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间学生的组合。3、集体活动集体活动是以班级、年级段或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。五、“常态化实施”的工作措施综合实践活动课程“常态化”基本特征：课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作;学生爱学，积极投入;效果实在，确有收获。1、课程计划综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的一门必修课程。国家指导纲要指出了综合实践活动课程的基本课时。根据
