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1、传记文本知识： （一）传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 （二）传记一般有以下三个特点： 第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 人物传记常识：基本特点： 真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。 文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。 2.种类及具体特征种类
2、：自传自述人生经历，抒写人生感悟。 他传（评传）塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。 自传的特点第一人称 作者即传主。 展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 他传的特点第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。评传特点第三人称 “传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。 传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 (一)答题基本知识:1.阅读: 阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言（了解作者情感倾向，及传主的人生价值和时代精神）标注作者引用的事例（把握传主人生经历，和所体现的精神品质） 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法 2.审题:从题干中求
3、启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意: 是否选准题眼（答题重点）； 是否选全要点（要答几个方面）； 是否选准角度（以谁为陈述主体）； 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： 答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); 选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致); (3)分点分条作答 (二)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1: 1、概括传主人生阶段（人生经历）2、概括传主的性格特点3、造成某
4、种结果的原因 以上三种题型都属于信息筛选和整合 答题策略抓住传记叙写的事件和文中的细节描写 筛选并整合文中的信息题答题思路 1、把握材料的主要内容。 2、审题干要求，确定信息筛选的目标。 3、浏览全文，确定信息筛选的范围。 4、在信息的范围内，分层整理，选取关键词或句子。 一般来说： 去否定，留肯定； 去修饰，留主干； 去实例，留结论； 去表象，留本质； 分清主次，辨别有关和无关； 5、按照考题的要求，从文中选择要点材料进行归纳，调整组合。 整合：就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的 一个整体。细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。 作用：1、通过传主的日常生
5、活细节，刻画传主的形象。 2、呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 3、使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 4、还可增强文章的可读性和感染力。 5、侧面描写，使人物形象更完整、更丰满、更突出。 （B）引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。 作用：可以印证作者的观点。 增强文章的真实性和可读性。 充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 （C）环境（景物）描写： 作用： 交代事情发生的地点，增加事情的
6、真实性； 渲染气氛，烘托传主的心情； 寄托传主的思想感情； 反映传主的性格或品质。 （D）对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。 作用：使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 （E）先抑后扬： 使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。 （F）衬托法： 突出强调表现的主体事物， 表达强烈的感情和感受， 丰富文章的表现技法， 深化文章的主题。 （G）象征： 作用：将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以
7、深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 （H）人称： 自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 叙述顺序： 顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。 题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路 快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事） 跳出文章
8、外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？） 舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么） 按照题目要求，整理提取有效的信息 题型5:标题的作用 提问方式：标题的妙处、标题的好处、标题的作用、为什么以“”为标题 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用如下： 制造（或设置）悬念，吸引读者（或激发兴趣）。（共同的）起到线索的作用，贯穿全文。（小说特有的）显示传主的主要事迹。（概括情节） 弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（揭示主旨）突出传主主要精神。（突出人物形象
9、）若运用特殊手法，强调手法作用。（共同的） 题型6：文章语言有哪些特点？请举例分析说明. 传记常见的语言特色： 从语义和句式特点看：语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。从语言风格看：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 题型7探究题： 人物传记文本探究题设题角度：1传
10、主人物身上表现的人生价值和时代精神；2传记文本独特的表现技巧和艺术特色；3传记文本独特的社会价值。 解题原则 一是应坚持文本与分析紧密结合的原则。 “探究题”的思考角度多元，答案也允许丰富多彩，但绝不等于可以天马行空，游离文本意义而漫无边际地随意乱侃 二是应坚持观点鲜明、分析有理有据的原则。 既是探究，就应该表明自己的观点，然后有理有据地进行阐述，切不可模棱两可，东拉西扯，词不达意，或者简单武断，空洞偏激。 答题思路 观点句 分析句 “内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由（视题目需要展开） 结合题目具体分析 总结句。 得分攻略 1、要观点明确，具有探究意味（即自己对作品丰富意蕴的独特理解）。 2、观点不能脱离文本，论据同样也不能脱离文本。即，在论证时，要让你的观点在文中找到依据。 3、言之有理。在分析时，所有的探究分析必须与原文有直接的联系。可以摘取文中重要的语句进行合理的加工整合. 4、表述要简明。
