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1、六年级英语教案 李燕六年级英语教案教材分析六年级英语教案学生分析本课内容接近学生的生活;学生感到非常有趣;联系学生自己喜爱的运动来练习句型;既提高了他们的兴趣;又活跃了课堂气氛;使他们觉得简单易懂。设计理念把学生作为学习的主体;结合本课内容;联系学生的爱好;让学生在说和做中掌握运动的有关词语;感受学习英语的愉悦。教学目标1能听说读写ping-pong, basketball, shorts, T-shirt, sports2.能用“What sports do you play?”及答语“I play ”进行问答对话。3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。教学重、难点：本课的单词及句型
2、的正确运用。教具学具：多媒体生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物教学流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“Whats your favourite _”熟悉学生的爱好。二、New Concepts1. 出示乒乓球、篮球、足球等实物;学习ping-pong, basketball, football . Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too. Ping-pong and basketball are sports.2.出示运动卡片;提问“What sports do they play?”学
3、生加以回答。学生走到学生中;指名回答“Whats your favourite sport?”3、教师组织学生练习上面教学的举行;教师巡视加以指导。4、教师走在学生中间说：“I always wear a T-shirt, to play ping-pong. 指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答。提问并回答完后教师说：“Thats okay. We can buy a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to b
4、uy?”提问;找些学生回答。组织学生进行对话练习;教师通过多媒体;出示对话练习演示。学生通过提示与多媒体中的人物进行对话练习;然后再与同伴进行对话练习。5、听课文;要求学生认真;练习说说听懂了什么。6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。(2) B组学生问A组学生“Whats your favourite sport?”A生回答：“Guess!”B生开始猜;猜对A生手中卡片所写内容时;A组学生把纸片交给B组学生。等B组全猜完时;教师看B组的用时;A、B两组学生交换角色;重新开游戏;用时短的一组获胜。三、Class clos
5、ing1.Tell your mother and father what you have learn today.2.Whats your favourite sports?板书设计Lesson 1: Ping-pong and BasketballWhat sports do you play?I play basketballping -pongbasketballfootball教学反思这是本学习的第一节英语课;所以我再设计时注重了趣味性;以便引起学生的兴趣;通过教学这点基本完成了;学生在本节课中始终保持着高度的注意力;学生通过教师的有目的的组织教学活动;吸引了学生;学生发言积极;师
6、生互动融洽。在重点突破时我注重了情景的创设;让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用;突出了语言功能;然后教师通过课件演示对话;让学生参与;学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用;熟悉了重点句型;为接下来的对话练习做好了准备。本节课充分利用以游戏的形式;让学生在学中玩;在玩中学的教学理念;教师设计的每个环节都突出了学习的有效性;点播及时到位;本节课较好的完成了教学任务。一、教学设计学科名称：冀教版小学英语六年级下册。二、学生分析：本课内容接近学生的生活;使学生感到非常有趣。联系学生自己购物的情景;让他们自主地练习句型;使学生觉得生动有趣。三、教材内容分析：本课是冀教版小学英
7、语六年级下册第一单元第二课。本节主要是教学如何到商店购物;学会到商店购物常用的几句话;本课生动有趣;与生活实际紧密联系。把学生作为学习的主体;利用“任务型”教学;让学生在亲身实践中运用词汇;掌握句子;培养学生说的胆量和能力。四、教学目标：1、 知识与技能目标：能听说读写need, any, or三个生词 。 理解“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I need” “Do you have any?” “Do you want this/these or that/those ? ” “ How much are they?”2、情感目标： 通过购物的情境练习;感
8、受英语的氛围;激发学生学习英语的兴趣。五、教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。六、教学课时：一课时。七、教学过程：一、Class opening and review1、 Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirtT: What sports do you play?Whats your favourite sport?What do you wear to play _?设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态;同时也符合我校提倡的口语交际训练。2、Review word: “
9、this that these those” （直接出示使学生再现;接下来由老师讲授）二、New concept1、INTRODUCE（介绍）（1）、Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授)T: What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?Do you like this ping-pong ball or that basketball?S1: I like this ping-pong ball.T：What sport do you like? Is this ping-pong
10、ball or that basketball?Do you like this ping-pong ball or that basketball?S2：I like that basketball.T: Do you like these books or those books?S3: I like_.T: Do you like these runners or those runners?S4: I like_.(大量练习几种选择疑问句的问答)设计意图：方位词this, that, these and those 虽然曾出现过好几次;但仍然是一个难点;学生不容易掌握;所以通过教授选择
11、疑问句让它们再次在真实的语境中说出;应该两全其美。但教师必须每个类型至少示范两个。（2）Teach word “need any”（3）（教师接学生的问答顺势说;使整个教学过程一气呵成;做到有效地衔接）T: I dont have _. I need _. Do you have any _s?S: Yes./No.Spell the word “need any.（利用feet与need, many 与any对比记忆;并区分some any 的用法）Practice in pairs.（小组合作中互相练说;克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想;可培养他逐渐树立自信的意识。）2、示范角色表
12、演“Shopping”3、情景模拟：“开心超市”规则：一名学生扮演店内售货员;其他学生扮演顾客;到商店买东西;练习句型：A: I need_. Excuse me. Do you have any s?B：Yes. Ill show you！/No！Do you want this/ these_ or that/those_?A：I like_.How much is it/are they？B： dollars！A: Ill take_,please.（此时同时讲解美元和元的区别。如：one dollar;two dollars；one yuan;two yuan. 还要解释并练习一下如何
13、问多少钱How much is it? How much are they?）4、听录音跟读。5、学生再自编对话表演。（设计意图：以上在理清脉络之后;将课文中的重难点扎实了;在让学生对照板书;学生在表演对话时就没有很大的困难了。）三、Class closingHomework：亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。板书设计：Lesson2. At the Sports Storeany need orA: I need_. Excuse me. Do you have any_ s?B：Yes！/No！Do you want this/ these_ or that/those_?A：I
14、 like_.How much are they？B： _ dollars！课后习题：一 改错：these book this runners some ballthose pencil that T-shirts any soups二 选词填空：any, some, these, those, this, that1 Do you like _T-shirt or _T-shirt?2 Do you like _shorts or _shorts?3 We need _ ping-pong balls. Do you have _ balls?一、教学设计学科名称：冀教版小学英语六年级下册。二、学情分析：六年级学生活泼好动,对各种体育运动都报有极大兴趣.把学习融入生活中,极大提高了学生的学习兴趣,使他们对学好英语更有信心.本节较为密切地联系学生的生活,让学生在玩中学,做中学,较大程度地参与到教学中来,成为学习的主人。三、教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课.本节以体育馆为课堂,通过实际运动和操作,区分catch, hit, throw三个动词,使学生在动中学,乐趣无穷.四、教学目标
