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1、第15课 “超级球迷”邓小平教学分析：这是一篇写名人故事的记叙文。文章紧扣“超级球迷”，叙述了邓小平爷爷热爱足球运动的四件事，体现了一代伟人对发展中国足球事业的关切之情。课文是总分结构，层次清晰。开头以邓小平爷爷的一句话“生平最喜欢看足球”总领全文，结尾再以他不止一次地说“足球要从娃娃抓起”总结全文，前后呼应，把他的个人爱好和心系国足很自然地联系在一起。课文叙事节奏明快，紧扣文眼，写人角度丰富，很适合学生积累素材，进行片段仿写。教学重点：了解邓小平四件与足球有关的事情。教学难点：体会心系祖国未来的伟大情怀。教具准备：邓小平的资料、生词卡片、多媒体课件。教学安排：二课时第一课时教学目标：1.正确
2、认读本课“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”等9个生字，会写田字格里的“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。教学过程：一、播放歌曲，导入课题播放歌曲春天的故事。师：歌曲中所唱的人，你们知道是谁吗？你们对邓小平爷爷有多少了解？（教师课前布置任务，了解邓小平爷爷的事迹；课上以提问的方式检查这一任务的准备情况。）师：课件出示人物简介，图片资料。（师生共同介绍交流）师：今天，就让我们学习新课“超级球迷”邓小平，更进一步去了解邓小平爷爷吧！教师板书课题：“超级球迷”邓小平 学生齐读。 二、初读课文，整体感知。1.小组长带领
3、组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读。（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）多种方式带领学生朗读三、记忆字形，检查自学1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“超、俭、偿、廷、坛、据、锋、励、瘾”，指名读。生
4、：“超”应读“cho”，不要读成“co”。生：“偿、锋”是后鼻音。生：“俭、坦、瘾”是前鼻音。出示词语“勤工俭学、如愿以偿、百看不厌、情不自禁、殷殷期盼、深深嘱托”指名读词。理解词语“情不自禁”的意思。生：情不自禁：自己控制不了自己的情感,比喻感情激动得不能控制。2.指导书写。出示生字卡片“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”生：“赛”下面是“贝”不是“见”。生：“丧”的笔顺是横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。生：“厌”不要忘记里面的一点。生：“录”下面不是“水”。3.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。4.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问
5、题。5.本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。（指导读准字音，如“惹、徐”，识字要与词语的学习结合。）与之前的生字词相匹配，加强记忆课堂作业新设计：一、给下面加点的字选择正确的读音。超级（cho zho） 勤俭(pn qn) 如愿以偿(cng chng)阿根廷(tng tng) 前锋(fn fng) 鼓励(l q) 球瘾(wn yn) 二、 看拼音，写词语。qu si j sng mu g tu xibi kn b yn l xi zh tu三、把词语补充完整。勤（ ）俭（ ） （ ）愿（ ）偿 百（ ）不（ ）情（ ）自（ ） 殷殷（ ）（ ） 深深（ ）（ ）参考答案：一、cho qn
6、chng ting fng l yn 二、球赛 沮丧 某个 退休 百看不厌 录下 嘱托三、勤工俭学 如愿以偿 百看不厌情不自禁 殷殷期盼 深深嘱托第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会邓小平心系祖国未来的伟大情怀。3.了解邓小平四件与足球有关的事情。教学过程：一、回顾所学，展示技能1.指名读课文，整体回顾。2.请每位学生学生说说你的体育爱好有什么？ 生：我喜欢足球。生：我喜欢篮球。二、走进文本，品读感悟 1.“我生平最喜欢看足球”这是邓小平爷爷说的话。“生平”说明了什么？“生平”是一个人生活的整个过程；一辈子的意思。这个词点明了题目中的 “超级球迷”。生默读课文。学生交流
7、。2.学习2-5自然段。（1）“勤工俭学”是什么意思？说明了什么？生：在学习期间参加劳动。说明邓小平爷爷生活条件差，但是很勤劳。教师板书：勤工俭学通过部分生字词的解释，进一步了解句子的意思，体会文本情感生默读课文。学生交流。（2）没有钱，看球赛他是怎样做的呢？“把衣服当了换钱，不就行了吗？”这是一个反问句。这句话的意思是：把衣服当了换钱，就行了。就有钱买票了，买了票就能够看足球比赛了。这句哈中充分的说明了邓小平对足球的喜爱。教师板书：衣服换钱 看球赛学生朗读课文。指名读。指导朗读：语速稍缓，反问句读降调。（3）课件出示“新中国成立后，小平爷爷是北京先农坛体育场的常客。”作者从哪一方面介绍说明的
8、？（通过国家足球队前锋的回忆表明邓小平对足球的喜爱。）教师板书：常客指名读。（4）课件出示“小平爷爷对足球比赛百看不厌。”“百看不厌”说明了小平爷爷对足球的喜爱。教师板书：百看不厌 你从“情不自禁”这个词语中体会到了什么？（体会到邓小平爷爷对足球的由衷喜爱。即使是对球员的鼓励也是处于一种下意识的动作，并不是可以装出来的。这个词再次表明了他对足球的喜爱。）（5）小平爷爷退了休对足球比赛更着迷了，从课文哪个词最能体现出来？生：一场不落。一时看不了的请人录下来。教师板书：一场不落（看足球看的就是一个过程。提前知道了结果再看就没有意思了。所以邓小平爷爷嘱咐工作人员不要提起啊告诉他结果，他要享受看的过程
9、中的快乐。这也是一个标准的球迷对看世界杯的态度。这里从邓爷爷看足球比赛的态度入手说明了邓爷爷对足球的喜爱。）学生朗读课文。3.学习最后一段。“足球要从娃娃抓起”你体会到了什么？（“足球要从娃娃抓起”这句话中体会到了老人对祖国足球事业的殷切期望与嘱托。）教师板书：喜欢足球 心系祖国最后一自然段和上文的哪一自然段相照应。文章这样写的目的是什么？生：最后一自然段和上文的第三自然段相照应。这样写的目的是不但证明邓小平爷爷是一个超级球迷而且让读者体会到邓小平爷爷的良苦用心。练习感情朗读。指名读。三、迁移运用，拓展延伸你自己或周围的人也会对什么入迷吗？想象哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。四、布置作
10、业日记：我最喜欢的体育运动课堂作业新设计：一、看拼音，写汉字。dng y ye b si sng sh to yn hu tu l yn dng zh二、组 词。 赛( ) 退( ) 录( ) 托( ) 塞( ) 腿( ) 寻( ) 吒( )三、多音字组词。dng( ) zh( ) l ( )当 扎 落dng( ) zh( ) lu ( )四、选词填空。忽然 突然 1. 某个星期天，（ ）听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天先农坛体育场没有比赛呀！2.这个消息来得很（ ），大家措手不及。参考答案：一、邓爷爷 比赛 丧失 讨厌 后退 录音 叮嘱二、比赛 堵塞 退下 长腿 录音 寻找 托起 哪吒三、dng( 当然) zh(扎手) l (落下 )当 扎 落dng(上当) zh(马扎) lu (落后 ) 板书设计：“超级球迷”邓小平勤工俭学 衣服换钱 看球赛常客喜欢足球 心系祖国百看不厌一场不落
