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1、海底世界教学设计楚门中心小学湖滨校区 王安媚教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 知识目标：会正确朗读本课的生字词，正确书写“退”，理解“是否，窃窃私语”两个词语的意思，会用“窃窃私语”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点：1.通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。2.模仿课文第三自然段，先总后分的写法，围绕一个意思具体展开写。3. 感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探
2、索海底世界的兴趣。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学过程：一游戏揭题1.我们先来玩一个成语接龙的游戏。（无边无海阔风平排山）你们真是人不可貌相，海水不可斗量呀！刚刚我们提到的都是和海水有关的成语，今天咱们就走近大海，去海底世界一探究竟，一起来学习第23课海底世界。二初读课文，学习生字1.第一行：闪烁 是否 警报 梭子 海藻 （是否什么意思，拓展：对否，可否，知否）第二行：嗡嗡 啾啾 汪汪 （拟声词）这么多的声音他们真是（多种多样）第三行：多种多样 窃窃私语 波涛澎湃（这么多鱼儿，他们在海底窃窃私语，这个词什么意思？你们能不能与同桌演一演，所以读时要怎么读？你能不能用窃窃私语来说一句话呢
3、？海底的动物在窃窃私语，可海面上却波涛澎湃）2一起把生字朋友送回家，齐读。.放回课文中，你还会读吗？借助拼音，读准字音，读通句子3.检查句子：1海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。板书：环境奇2海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问句）板书：声音多 3.海底蕴藏着丰富的煤，铁，石油和天然气，还有陆地上储量很少的西游金属。板书：矿产多那么会读书的你们，在读时有没有发现开头所提的大海深处是怎样的？最后一段，所以全文应该是总分总的结构，这也正是全文的中心句。板书：景色奇异 物产丰富那课文中有没有段落中也是有属于他们自然段的中心句呢？马上在文中用波浪线划出来。从而板书动物多 植物多你们能不能结合我
4、的板书以及课文内容来回答课文是从哪几个方面来介绍海底世界的呢？出示PPT：因为海底的，所以海底是个，的世界。海底之所以是个，的世界，是因为海底的，。三精读课文，学习海底的物产丰富1. 海底的物产丰富主要集中在哪些方面呢？（动物，植物，矿产）2. 海里的动物，各有各的活动方法，课文里列举了哪些动物的活动方法呢，马上拿起笔在文中圈出来。3. 你最喜欢哪种动物的活动方法呢，请把描写它的句子重复地读给同桌听，如果抓住他们的动作加上你自己的动作和表情的话那就更棒了。等下，我还要考考大家谁记得又快表演的又厉害！4. 同学们，如果你能不看书本就能把你喜欢的活动方法说出来，你就是拥有了最强大脑，如果你不仅能脱
5、离书本说出来，还能边演边说，那你就是拥有超级大脑呀！5. 海参速度慢，（我们走一步大约是一米，四米我们几秒就可以走完，而海参却要走一小时，是不是太慢了，谁能比他还要慢。梭子鱼速度很快，几十千米相当于几万米，板书列数字，作比较。乌贼和章鱼不走寻常路，他们以退为进，海底还有一个小调皮，贝壳。6. 这么多动物他们的活动方法各不相同，难怪第四自然段第一句话，作者就告诉我们先总的介绍，再分别介绍，这种写法就是总分。这样的构段方式能使文章结构清晰，使读者一目了然。7. 其实和他的构段方式一样也是总分的就是第五自然段了，读一读，想一想，作者从哪两个方面写出了植物的差异也很大呢？（颜色，大小）（请生读，其他学
6、生边听边想）8. 海底世界是一个物产丰富的世界，它还有不少矿产资源呢。有哪些矿产资源呢？文章中找出来，为了让同学们对这些海底的矿产资源了解的更深入，老师特地为你们找了一个有趣的视频，看这些视频的同时，老师也希望你们能用你们的火眼金睛仔细看看这些矿产资源有哪些方面的不同呢？看视频我们能不能模仿第四五两段，也围绕一个意思，把它写得更加得详细具体呢？可以从矿产的形状，颜色，外形这几个方面来写。开头：海洋就是一个超级大的藏宝库，蕴藏着丰富的矿产资源。9. 点评学生的作品后，提问：你们都能把矿产资源写得那么具体生动形象，可作者却用几个词，一句话就把矿产资源写完了，难道作者是不会写吗？10. 总结：为了使文章有详有略。四 结束语海底世界物产丰富，真是让我们叹为观止，那么除了这些物产以外，海底还有哪些奇异的景色的，我们下节课再一探究竟吧！板书： 23海底世界 举列子 景色奇异 环境奇 列数字 声音多 作比较 物产丰富 动物多 总分 植物多 矿产多
