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1、 小学美术课堂教案模板 梦幻的城堡 教学目标： 1、通过学生之间的沟通及有创意的角色仿照，启发学生对城堡绽开想象。通过对动画片的观赏，开拓学生思路。 2、指导学生用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有共性特点和形式感的新奇城堡。 3、培育学生想象力与制造力的讨论。 重点难点： 能充分利用各种材料。 教具：多媒体 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 (1)、分角色表演 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸大地描写自己城堡的形状，他们想对自己的城堡进展改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。 (2)、分组争论沟通 让学生分小组相互沟通自己
2、对城堡的理解与想象，“大臣们”(学生)依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。 2、进展阶段 (1)、教师确定学生的大胆构思，鼓励学生打破常规，自由地制造和表现。 (2)、鼓舞学生选用自己喜爱的材料进展创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 三、学生作业，教师辅导 1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2、展出制作完成的深长作品，让学生依据自己的理解，描述自己设计的作品。 3、利用制作的城堡表演节目。 四、作品展现 1、学生分组进展自评。 2、每组选出秀作品贴在黑板上，进展他评。 3、教师总结。 五、课后拓
3、展 1、乐观指导学生如何去观赏动画片中的城堡，培育学生观赏美，发觉美的力量。 2、鼓舞学生依据生活与学习中各种好玩的内容，采纳变形与夸大手法进展创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。 板书设计： 梦幻的城堡 小学美术课堂教案模板2 登山嬉戏 教学目的： 以个人或小组的方式画一幅登山嬉戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。进展学生的创新精神。 教学难点、重点： 画一幅登山线路的嬉戏图，进展登山嬉戏竞赛活动。 教具预备：范作、彩泥、彩色笔等。 学具预备：彩色橡皮泥、彩笔 课时：1课时 教学过程： 一、导入新知 1、组织教学。 2、观赏教师的制作的登山图，请个别同学上台和教师一起玩一玩。
4、 3、提醒课题：登山嬉戏 二、探究新知 1、观看书本的图例，说说他们做的和教师有什么不同? 2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。 4、组织各小组争论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。 5、学生汇报争论的结果，进展沟通。 6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。 7、师根据个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山嬉戏图，稍做示范。 三、综合实践 1、作业：学生分小组进展绘制一幅登山嬉戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。 2、要求：路线清楚、构图完整。 四、教师巡察指导，学生练习制作。 五、总结： 1
5、、汇报嬉戏：学生以小组为主进展登山嬉戏玩一玩。 2、展现作品，沟通心得。 3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。 小学美术课堂教案模板3 电脑美术 教学目标： 1、指导学生进入系统画板程序界面。 2、指导学生采纳界面上的绘画工具进展简洁绘画嬉戏。 3、引导学生通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点：感受电脑美术的乐趣。 教学难点：会进展简洁的画图板操作。 教学思路和建议： 以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进展电脑绘画创作。 教学预备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 训练学生要爱惜电脑设
6、备及专用教室中的各种教学设施。 教学活动： 活动一： 组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。 活动二： 观赏： 1、观赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。 2、观赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的剧烈兴趣。 活动三： 师生共同演示并操作： 1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。 2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的根本用途。 3、一个自己喜爱的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。 4、运用粘贴、复制工具完成一幅
7、完整的作品。 活动四： 学生操作： 用圆和方概括特点进展操作。利用摸板中的各种工具和外形等，绘制一幅电脑画。 学生依据自己的水平，进展绘制。 教师依据学生的不同水平进展个别辅导。 活动五： 评价： 共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。 小学美术课堂教案模板4 对印的图形 教学目标 1.能够说出510件左右对称的物体。 2.能够用对印的方法表现23幅作品。 3.了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点： 1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受. 2.是否能留心观看对印作品产生的肌理效果。 课前预备 (1)学生预备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。 (2)教师预备与学生一
8、样的材料及范画。 教学活动过程： 第一节： 活动一： 让学生观看教材上的制作过程图，鼓舞学生在纸上试一试，之后，可以让学生沟通在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出办法，主要谈谈，什么状况下印的很清楚，什么状况下不简单印清晰，同时教师可以举例相关学生作品。 然后组织学生争论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些? 活动二： 教师示范：调色，绘画，对印。 学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的掌握力量有差异，气候状况对作业效果的影响也很大，特殊是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议教师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸
9、裁得稍小一些。) 活动三： 学生作业展现，请学生谈谈在作业中发觉的问题及自己是怎样解决的。 整理与整理 其次节 活动一：展现学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进展添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清晰的，用添画使它详细;颜色不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候留意对称。 活动二： 展现作品，观赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完善等等，学生所说的与对称相关的都予以确定。另外，在对印的过程中，会产生很多偶然的、奇异的效果，可提示学生留意观看、观赏。 活动三： 有目的的创作一幅对印作品，再进展添画。
10、整理与整理： 将工具洗洁净，将桌子擦洁净。 课后拓展：将作品制成卡片送给师长或朋友。 小学美术课堂教案模板5 教学目标： 1、通过让红、黄、蓝三原色相互流淌、混色的嬉戏，引导学生发觉颜色的调配规律。 2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发觉颜色规律。并依据想象将偶然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在嬉戏式的互动学习中培育学生的制造性思维、实践力量以及合作学习的力量。 教学重、难点： 1、引导学生在嬉戏中找精彩彩调配的规律。 2、引导学生合抱负象，将然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在嬉戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。 教学预备： 教师：玻
11、璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。 学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。 教学活动过程： 活动一： 教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观看玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的颜色的变化。 活动二： 引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以到两个进展试验： 1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能消失多少种变化。 2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃
12、，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，当心的揭开，看看宣纸上会消失什么样的画面。 3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的掩盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。 各小组派代表起来说说自己组通过试验有哪些发觉?大家争论一下通过试验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。 活动三： 用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后依据自己的想象添画成各种形象。 鼓舞大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与制造力。鼓舞合作，分散集体的力气来进展制造。 课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞，查找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片，观看世界，体会颜色流淌带来的美感。
