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1、 思想品德课专心听讲的二年级教师教案教学目标 认知: 1知道上课是学习的时间，应当专心学习。 2结合事例说明，上课用心听讲有利于学好学问，把握本事。 3知道高士其童年上课用心听讲，努力学习的故事。 情感： 1喜爱听名人童年努力学习的故事，情愿向他们学习。 2爱学习，情愿上课用心听讲，学好学问，把握本事。 行为： 1上课时，眼睛留意看，耳朵留意听，精神要集中，不走神。 2开动脑筋，教师讲什么跟着想，教师要求什么根据做。初步培育良好的学习习惯。 教学建议 教材分析： 本课是依据九年义务训练小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）一二年级段“好好学习”德目中“上课用心听讲”的教学内容设置的。 小
2、学低年级学生精神不易集中且留意力集中时间短，而上课用心听讲对于学生学习和把握学问特别重要，假如学生不能从小培育用心听讲的好习惯，必定会影响学生的学习生活，阻碍学生学习各方面的学问。因而，对学生进展用心听讲的训练非常必要。 本课与其次、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步熟悉和初步的学习习惯的培育。 本课课文选取我国科学家高士其小时候用心学习的故事。故事情节比拟简洁，教师依此进展分析到达训练目的。 第一个栏目是“看一看”。 此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是用心听讲，怎样做是不用心听讲。
3、其次个栏目是“说一说”。 此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是用心听讲以及为什么要用心听讲。其次个问题引导学生结合自己或同学的实例理解用心听讲的必要性。 第三个栏目是“记一记”。 此栏目表达的是教学目标的行为要求，指导学生根据“记一记”中的内容去做，就能做到用心听讲。 第四个栏目是“试一试” 此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会用心听讲的好处，从而加深对用心听讲的理解。 教法建议： 1注意教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是用心听讲，什么是不用心听讲以及用心听讲的好处和不用心听讲的害处。激发学生产生用心听讲的道德情感。 2在教
4、学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进展教学。例如：课文与栏目二的内容联系亲密，可以结合在一起进展，有利于提高教学实效。 3留意联系学生实际。每个班级中都会有一些在用心听讲方面做得好的同学，用学生身边的典范训练学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排特地的教学环节表扬本班用心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到用心听讲的，用心听讲对自己的学习有什么好处等，鼓励其他学生向用心听讲的同学学习。 教学设计例如 认知: 1知道上课是学习的时间，应当专心学习。 2结合事例说明，上课用心听讲有利于学好学问，把握本事。 3知道高士其童年上课用心听讲，努力学习的故事。 情感：
5、1喜爱听名人童年努力学习的故事，情愿向他们学习。 2爱学习，情愿上课用心听讲，学好学问，把握本事。 行为： 1上课时，眼睛留意看，耳朵留意听，精神要集中，不走神。 2开动脑筋，教师讲什么跟着想，教师要求什么根据做。初步培育良好的学习习惯。教学重点： 使学生明白为什么上课要用心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应当专心学习。2、上课用心听讲有利于学好学问、把握本事。 教学难点： 二年级学生年龄小，自控力量差，用心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控力量的培育，引导学生自己总结出用心听讲的好方法。 训练过程： 一、导入新课 1提问： 看一看，上课时哪些同学做到了用心听讲？哪些同学做得不好？
6、 2演示课件场景一（栏目一的内容） 3小结： 上课时，仔细听教师讲课是用心听课的表现。教师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不用心听讲的表现。那么，用心听讲有哪些好处？不用心听讲又有哪些害处呢？我们一起来学习第一课用心听讲。 板书课题：一、用心听讲 二、提高熟悉 1教师介绍高士其的简况。（可参考教参） 2演示课件场景二。（课文其次段的内容） 3提问：（运用栏目二“说一说“中的问题一提问） 高士其上课时是怎样用心听讲的？ 4小结： 高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课用心听讲。 5提问： 为什么在上课时他不理那个同学？ 6演示课件场景三。（课文的第三、四段
7、内容） 7小结： 上课是学习的时间，只有用心听讲，才能学到文化学问，把握各种本事，取得好成绩。（板书：学会学问，把握本事）高士其小时候上课用心听讲，仔细学习，因此他的学习成绩始终很好。这也为他后来成为的科学家、作家打下了坚实的根底。 8师： 像高士其这样上课用心听讲的人物还有许多，雷锋也是其中的一个。 9演示课件场景四。（雷锋小时候用心听讲的事例） 10提问： 雷锋是怎样用心听讲的？ 11小结： 雷锋不管遇到任何状况都能坚持用心听讲，养成了仔细学习的好习惯。 板书：养成好习惯 12提问：（用栏目二“说一说“的问题二提问） 结合自己或同学的实例，说一说不用心听讲有什么害处。 13小结： 不用心听
8、讲，听不到教师所讲的内容，不能把握学问与本事，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下许多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。 三、指导行为 师：依据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到用心听讲。 1学生小组争论。 2教师参加学生争论，并引导学生进展总结。 板书：“记一记“中的内容 3试一试 根据“记一记“中的要求试试，亲身体会一下用心听讲的好处。（内容同“试一试“栏目内容） 4玩一玩（教师组织学生做“传话“嬉戏，使学生在嬉戏中进一步体会用心的重要性。） 嬉戏方法及规章： （1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，
9、如：用心听讲，可以学会学问；用心听讲，可以学会本事；用心听讲，可以取得好成绩等内容。 （2）每组的第一位同学看完字条后，小声告知后面的同学，依次往后传，传到最终一位同学。 （3）以传话速度最快，传话内容精确无误的组为成功组。 5、夸一夸 （1）夸夸班里在用心听讲方面做得好的同学。 （2）演示课件场景五。（“用心听讲“的大花园） （3）学生列举本班用心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。 四、全课总结 1、提问： 经过这节课的学习，你们有什么收获？ 2、总结： 上课用心听讲是学会学问、把握本事的前提，盼望同学们上课时都能做到眼睛留意看，耳朵留意听，脑子跟着想，精神要集中，养成用心听讲的好习惯。信任，今后会有更多同学的名字会填入用心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更漂亮。 探究活动 1课下，采访平常在上课用心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。 2留心观看上课用心听讲同学的表现，并向他们学习。
