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1、 幼儿中班语言教案20篇下册 活动目标： 1、理解故事冬天是什么感受冬天里的欢乐。 2、了解一些动物不同的过冬方式。 3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参与晨间活动。 4、依据已有阅历，胆表达自己的想法。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动重难点： 理解故事冬天是什么，知道一些动物不同的过冬方式 活动预备： 幼儿用书动物过冬、教学挂图冬天是什么、故事冬天是什么录音磁带。体操律动音乐一曲。 活动过程： 一、活动导入 (1)师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊!你们有什么方法用来取暖啊?(让幼儿争论，自由说) (2)师：小朋友，真聪慧。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来温和身
2、体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗?(让幼儿争论，自由说) (3)师：小朋友知道的真多，教师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗? 二、活动指导 (一)请听故事 1、师播放录音磁带冬天是什么。 师：小朋友，听了冬天是什么，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬?(飞到南方过冬)为什么?(南方温和些) 2，让幼儿争论，自由说 (1)冬天，燕子、杜鹃和雁要飞到南方过冬。 (2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉; (3)松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。) 3、师：小动物们冬天真特殊，下面我们来听挂图冬天是什么，一边看一边想小动物是怎么过冬的。 (二)看一看，说一说 师出示挂图，幼
3、儿观看并说一说。 1、师：图一有什么?(有鸟、雁排字形在飞)你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢? 2、图二上有什么?(幼：有许多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁)这些小动物在干什么呀? 如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。 熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。 3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗?(长有毛) 4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特殊的活动?(幼儿观看图三，说一说) 幼：小朋友在滑雪，堆雪人 师：他们快乐吗?(快乐)我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀?(跳绳、做体操、拔河师：小朋友看了挂图，也听了故事
4、冬天是什么啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：) 5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的学问呀?(想) 6、师向幼儿叙述小资料动物是怎样过冬的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。 (三)音乐嬉戏：蹦蹦跳跳，让幼儿感受游哮来的暖和和欢乐(师幼一起做运动)。 (四)做一做 1、请幼儿翻开幼儿用书动物过冬。 三、活动完毕 1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。 2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参与晨间活动。 教学思： 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带着孩子蜜察、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，助他们养成良好的卫生习惯和生活习
5、惯(能每天坚持育熬炼，每天早睡早起)，学会一些自我爱护的方法等。回忆整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的暖和，闻到了阳光的香味，参加了户外运动，探究了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，积极的情感态度也随之形成。 2、中班语言活动三只小猪礁思 活动目标 1、学习有序的观看图片，理解故事内容。 2、能胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智扼灰狼取得成功的胜利感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 1
6、、图书一本。 2、小图书人手一本。 活动过程 1、出示图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今日我给家带来了一本图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了? 引导幼儿观看封面。 2、共同阅读前五幅图。 这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 (指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小猪长得一样吗? (指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。) (指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图? (指图4)这里发生了什么事? (指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学灰狼扑向小猪的情景。 小猪有没有被吃掉
7、?请小朋友拿出小图书从第六幅开头接着往下看。 3、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 4、与图书结合进展理解和分析。 (1)有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法? 灰狼找到小猪了吗?请幼儿找出第9幅图。教师叙述。灰狼没有捉到小猪心里会怎么想? (指图9)教师叙述。 (2)三只小猪战胜了灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么? (3)你喜爱这三只小猪吗?为什么? 小结：我也特别喜爱他们，由于三只小猪遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。 5、完整阅读图书。 (1)你们喜爱这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 (2)教师带
8、着幼儿完整阅读图书。 活动思 这个故事向幼儿展现了三只机智的小猪战胜灰狼的事情。其中，三只小猪遇到灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启发，幼儿特别喜爱这类故事。 中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次局部孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助小图书相互沟通意见，争论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 3、中班语言活动老狼遇险记礁思 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演
9、故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。 活动预备： 1、故事狼遇险记 2、木偶道具、老狼、猴子、象、小兔的手偶。 活动过程： 一、观赏故事，理解故事内容 T：小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请家观赏狼遇险记(观赏第一遍故事) 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话 观赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求
10、救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的? 3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样? 观赏故事其次段： 1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求象爷爷的? 3、象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很的象爷爷的话(教师做象爷爷，孩子们做老狼，学习对话) 4、老狼听了象爷爷的话心里怎么样? 观赏故事第三段 1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁? 2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉
11、得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你助小兔想个好方法来救救井中的老狼。 活动思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、中班语言活动夏天真热礁思 活动目标 1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。 2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 3、学会有感情地朗读诗歌，胆参加争论。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿胆的猜猜
12、、讲讲、动动。 活动预备 1、一个做成太阳状的刷子道具。 2、夏天防晒好方法教学挂图。 活动过程 1、猜谜语引出活动主题。 红红的脸蛋挂天上，又又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它忙。 2、感受夏天太阳的火辣。 (1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发觉太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿依据自己的生活阅历自由叙述。 3、请幼儿观赏诗歌夏天的太阳很顽皮，感知太阳的热量。 (1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人? (2)教
13、师一边演示教具，一边朗读儿歌夏天的太阳很顽皮。 提问：诗歌中夏天的太阳毕竟把谁刷得火辣辣的呢? (3)教师演示教具，幼儿依据诗歌做动作(比方：游泳、爬上、骑车等) (4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。 4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进展仿编诗歌。 提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后) 夏天的太阳很顽皮， 拿把红刷子， 处处找人刷。 刷刷盖房的人， 刷刷买菜的人， 刷刷种地的人， 刷刷割麦子的人。 5、室外体验太阳的酷热。 带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应掌握时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。 6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。 (1)引导幼儿争论： 提问：刚刚你在外面感觉怎么样?(晒得火辣
