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1、1. 重音 英语和很多其它语言一样，可分为单词重音和句子重音。 1.1 单词重音 有些语言有固定的单词重音，比如，重音落在第一个音节、第二个音节或最后一个音节。英语的单词重音比较灵活，它可前可后。然而，单词重音的不同位置决定不同的词性，有时还决定不同的意义。 1.1.1 词形不变，重音变可改变词的词性。同一个词形重音在第一个音节是名词，而重音落在第二个音节却是动词，如“import（名词）”，“import（动词）”；“increase（名词）”，“increase（动词）”。 1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含相同词形的短语中，如“blackbird”和“black bird，然而他们
2、的单词重音是不同的，前者重音在第一音节，而后者却落在第二个音节。而且其含义也各异，前者指一种特别的鸟，其颜色不一定为黑色，而后者则泛指颜色为黑色的鸟。又如， a hot dog（发怒的狗） hotdog（热狗面包夹熏红肠） silver fish（银白色的鱼） silverfish（一种昆虫） a grand father（一位伟大的父亲） grandfather（祖父或外祖父） a green house（一座绿色的房屋） a greenhouse（温室） 1.1.3 重音的变化也存在于同一个短语。但重音的不同产生不同的意义，例如， a freezing worker（冷冻车间的工人） a
3、freezing worker（表情冷冰冰的工人） old girls（老太太） old girls（老同学） old boys（老爷爷） old boys（老同学） the white house（白色的房子） the White House（美国的白宫） an English teacher（一位英国籍的老师） an English teacher（一位英语教师） 1.1.4 当具动词特性的现在分词和名词连用时，该名词要重读。如， Theyre eating apples. 这个句子可以是对What are you doing ?的回答，意为他们在吃苹果。 当分词和名词连用构成一个复合名词
4、时，该复合名词的第一个词要重读，如，They are eating apples.。 此句话是对问句What are those?的回答，意为它们是可以生吃的甜苹果。 从以上两个例子可以看出，在外语交际中，交际双方对单词和短语的重音要多加注意。如果单词或短语的重音读错或说错，那就意味着词性、词义的改变，从而产生意义上的误解。 1.2 句子重音 重音不仅存在于单词和短语中，而且更多地存在于句子中。它体现说话人对句子中某个或某些部分的强调。通常说来，在英语句子中，实词如名词、形容词要重读，而功能词如冠词、介词不重读。比如， The chairman may resign. （这位主席可能要辞职。）
5、 但是也可特别强调chairman，而resign则不重读。 The CHAIRMAN may resign. 此句话的含义是唯有这位主席可能辞职，不涉及到别人。 而当功能词may用于否定句，表示“不可能”之意时，它要重读。例如， He may not go tomorrow. =It is possible that he will not go tomorrow. 如果重音不落在may词上，而落在否定词not上，则意义有所改变：不是表示不可能，而是表示不许可： He may not go tomorrow. =I dont permit him to go tomorrow. 同时，当助动
6、词will和shall表示决心时，都有句子重音，所不同的是，决心的执行者不同。如， He will do it whatever you say. =He insists on doing it He shall do it whatever you say. =I insist on his doing it 更应注意的是，出于对比的目的，其他功能词也可以重读。而通常需要重读的实词反而不重读。比如， Thats my book, not yours.（那本书是我的，而不是你的。） 有些情况下，为了表达一种强烈的感情，可提高某个重读音节的调门。试比较如下两种调门。 Hes gone to th
7、e office. （1）和（2）都是陈述句式（也许是对Where has he gone?的回答），而且两种读法主要都是强调office。但是，前一种句式的调门属正常。它表达的感情属中性。而后一种句式的调门特高。它表示出说话人的惊奇或不耐烦。 2. 语调 英语是一种语调语言。通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和升降调。 2.1 降调 降调通常可用来陈述一个事实，比如He is going home.。同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如Who is going home?。 然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。Peter Roach认为，如果句子的
8、第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种平和、无激动的感情。反之，以高调门开始的句子表达的是反常、激动的感情。例如， Yes. （一般、无强调的yes） YES!（重强调的yes） 2.2 升调 通常升调用于下列情况， 1) 用于陈述句形式的一般疑问句，如， He is going home? 2) 用于倒装形式的一般疑问句，如， Is he going home? 然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。 1) 升调用于陈述句式可表示说话人的不肯定、怀疑、安慰、道歉、不耐烦等多种感情。例如， Thats not the book he wants. 这个句子的含
9、义为他无法肯定这是否是他所要的书。它相当于一个否定疑问句：Is that not the book he wants? 下面的例子进一步说明了这一点。 Im sorry to have kept you waiting.（道歉） Thats the sort of man he is.（轻视） I cant wait that long.（不耐烦） 2) 以WH-开头的问句用升调常表示提问的人对所获的回答没听清楚而要求对方再重复。如， What is your name? 这个问题用升调其含义是刚才你说你是什么名字来着？。 3)反意疑问句用升调表示询问情况。如， This is Schuber
10、t, isnt it? We could sleep outside, couldnt we? They wont be disappointed, will they? 这三个反意疑问句相当于带否定的疑问句：Isnt this Schubert?, Couldnt we sleep outside?和Wont they be disappointed?。 4) 以WH-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。请看下面的句子。 Whats your number?（表示温和） What can I do for you?（表示关心） Who should I write to?（表示商量）
11、Where am I to sit?（表示委婉） 此外，当疑问词单独使用时，用升调和降调有着不同的含义。下面一个对话便说明这一点。 A: John has a new girl friend. B: Who? 如果B用降调，A便会懂得，B想知道谁是John的女朋友。而A的回答很可能是：John的女朋友是。然而，如果B用升调，A应懂得，B对谁有一位女友不清楚。而A做出的回答应是：我说的是John。 2.3 降升调 当说话人表示不肯定、有保留（话中有话）时，用语调 来表达。如， Thats not the book he wants. 用这种语调表达的句子，除了字面意思以外，还暗含有别的信息。就此
12、话而言，它除了告诉听话的人这本书不是他所要的书以外，说话人还暗示仍有别的他所需要的书。下面的例子同样说明了这一点。 I cant do it now.（暗含：也许我可以以后做） Id like to.（我想去，但是） Ive posted your letters.（也许暗含：但是这些信很久都没到） Got your fare ready.（我知道，大家都把车费准备好了。） 此外，降升调还可表示警告，安慰，鼓励，告别，愿望等。如， Be careful.（警告） Have a good time.（祝愿） 2.4 升降调 升降调可用一个环状 来表示。这种语调主要用于表达蔑视、嘲笑。如， YOU
13、 never do.（你知道如何做！笑话！） 2.5 升降升调 升降升调的标志通常为 。这种语调常表达犹豫，不满，暗讽和怨恨等感情。试比较下列两组句子。 I I （表示犹豫） （表示一般可能性） Wed to. Wed to. （表示委婉的拒绝） （表示肯定的接受） Why notday? Why not day? （表示一种不满的情绪） （表示直接的建议） 2.6 活跃调 平降调调门由高到低逐步下降。而活跃调却在高调门和低调门之间根据感情表达的需要升降，其升降变化较大。这两种语调所表达的意思也不同。例如。 1) What a wonderful idea!的两种语调对比。 What a !
14、!（更兴奋） 2) How marvelous!的两种语调对比。 _ （他通过了考试） _ （我通过了考试） 3) 由于说话人的不同，England has won the world cup!可用两种不同的语调来表达。 （新闻播音员说的话） （足球迷说的话） 而且用不同风格的活跃调来表达同一个句子可产生不同的效果。 1) Where is Peggy?的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。 (1) _ （他感到纳闷，Peggy在哪？） (2) _ （他焦急地问道，Peggy到哪儿去了？） (3) _ （他不停地说，你到哪去了，Peggy？） (4) _ （他不停地问，Peggy 到底在哪儿？） (5) _ （他惊奇地重复道，Peggy到哪去了？真怪！） (6) _ （他很迫切地问道，Peggy在哪？快说。） 2) I dont know.的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。 (1) _ （他简
