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1、17、美丽的公鸡复兴区先锋学校 田勇教学目标：1、 学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。2、 有感情地朗读课文,品味课文语言。教学重点、难点1、 公鸡对美的认识的转化过程。2、 体会老马说的话，知道什么是真正的美。3、教法、学法情境教学法 朗读法等4、课时安排：一课时5、教学过程一、导入课题：今天，我们继续来学习美丽的公鸡这篇课文。板书课题： 美丽的公鸡二、复习生字词：出示词语，学生认读。三、品味语言，理解中心（一）学习第一自然段。1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。2、这只美丽
2、的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）（二）学习2、3、4自然段。1、公鸡都去找谁比美了呢？请大家轻声读二三四自然段。它都去找谁比美了呢？2、学习2自然段。过度：那么，我们先来看看公鸡是怎么找啄木鸟比美的？出示投影，学生带着问题再读课文第2自然段。出示课件：（1）公鸡是怎样和啄木鸟说的？（用画出来，读一读。）为什么称啄木鸟为“长嘴巴”的啄木鸟?（2）啄木鸟怎样回答的？（用画出来，读一读。）为什么“冷冷地”说？ “冷冷地”说是怎样说？（3）啄木鸟没和公鸡比美，公鸡是怎样做的？它在想什么？轻声读文，从文中寻求
3、答案后交流。2、 默读课文，学习3、4自然段。 按照刚才我们学习的方法，自己学习3、4自然段。画一画公鸡、蜜蜂和青蛙都是怎么说的？（三） 啄木鸟蜜蜂和青蛙为什么不和公鸡比美你们知道了吗？完成课件问题。（四）学习5自然段。大家都不和公鸡比美，公鸡只好往回走，在回家的路上，它遇到了谁呢？他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）（1） 分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）（2） 看课件听老马的话,齐读。（3） 用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）（六）学习6自然段。公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？（1） 看课件显示，此时的公鸡在干什么？现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美 帮人做事美（2） 你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？四、 巩固练习1、指导朗读 （1）戴头饰分角色朗读。 （2）齐读。 2、总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。（齐背老马的话）
