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1、恢复生态学课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介恢复生态学是传统的生态学理论与当前生态环境恢复与治理实践相结 合产生的新的学科，是生态学领域中最具有活力和实践性的学科之一，随着科 学理论体系的开展，恢复生态学专业也迅速开展。20世纪80年代以来， 国内外相继开设恢复生态学。主要讲授生态恢复的原理、技术与方法，国内 外最新进展和案例实践。本专业以植被衰退、土地退化、水资源为研究对象, 以生态学和相关学科的理论和方法为研究工具，系统、深入探究生态系统退 化、恢复、开发和保护的机理、技术和方法，以及实现生态系统健康的途径和 综合管理模式。课程适用于环境、生态、地学、农林、资源、管理学、社会学 等多个
2、相关专业的学生、教师，科研、管理、技术人员和推广人员学习。二、教学通过对恢复生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握，学生了解 恢复生态学知识前沿，领会社会经济开展对恢复生态学提出的任务。逐步形成 生态观，提高专业素养。把握恢复生态学知识进入并影响社会的途径。更重要 的是培养学生的道德责任感和社会责任感，从而到达教育的最高目标。对恢复生态学进行初步理解并掌握两山论与环境经济规律、生态环境民生福 祉全民行动与环境社会规律、山水林田湖草生命共同体与生态系统理论之间 的内在联系和实践脉络。相关思政元素：可持续开展可持续开展：生态环境保护的重要性一、案例（材料）简介可持续开展是指既满足当代人的需求
3、，又不会对后代人满足其需求的能力 构成危害的开展。它们是一个密不可分的系统，既要到达开展经济的目的，又 要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境, 使子孙后代能够永续开展和安居乐业。包括经济可持续、生态可持续、社会可 持续三方面。生态环境是指影响人类生存与开展的水资源、土地资源、生物资源以及气 候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续开展的复合生态系统。生 态环境保护是指为解决现实的或者潜在的环境问题，协调人类与环境之间的关 系而采取措施对生态环境进行保护，实现可持续开展。环境保护和可持续开展的关系首先表现在环境的作用：环境提供了人类活 动不可缺少的各种资源，环
4、境具有自净功能，提供了舒适性环境的精神享受。 其次在于走可持续开展道路的必要性：环境容量有限，自然资源的补给和再生、 增殖需要时间，保护环境是可持续开展战略的关键，保护环境为的是保证开展。我国在推进工业化过程中对环境造成了污染，并受自然环境影响，生态环 境尤为脆弱，大气污染、水环境污染、垃圾处理、土地荒漠化问题、水土流失、 生物多样性破坏问题等突出。但是我国一直积极努力推进可持续开展战略，完 成多项与环境保护相关的工程和方案，坚决贯彻环境保护这项基本国策，坚持 良好生态环境是最普惠的民生福祉，坚信环境就是民生，青山就是美丽，蓝天 也是幸福。并且做到与时俱进，不断应对困难和挑战，做到对可持续开展
5、与生 态环境保护不断完善。针对大气污染、水环境污染、土壤污染问题，我国提出 了 蓝天碧水净土保卫战来保卫蓝天、守护绿水、净化土壤，实现绿色可持 续开展，实现美丽中国。2018年6月24日发布了中共中央国务院关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见（以下简称意见）。意见对打好污 染防治攻坚战划出了最新时间表路线图”，也标志着我国全面打响了蓝 天、碧水、净土三大保卫战。在大气污染防治方面，编制实施打赢蓝天保卫战 三年作战计划，以京津冀及周边、长三角、汾渭平原等重点区域为主战场，调 整优化产业结构、能源结构、运输结构、用地结构，强化区域联防联控和重污 染天气应对，进一步明显降低PM2.
6、5浓度，明显减少重污染天数，明显改善大气环境质量，明显增强人民的蓝天幸福感；水污染防治方面，深入实施水污 染防治行动计划，扎实推进河长制湖长制，坚持污染减排和生态扩容两手发力， 加快工业、农业、生活污染源和水生态系统整治，保障饮用水平安，消除城市 黑臭水体，减少污染严重水体和不达标水体；土壤污染防治方面，全面实施土壤污染防治行动计划，突出重点区域、行业和污染物，有效管控农用地和城市 建设用地土壤环境风险。具体措施集中在强化土壤污染管控和修复、加快推进 垃圾分类处理、强化固体废物污染防治等领域。意见明确了打好污染防治 攻坚战的总体目标：到2020年，生态环境质量总体改善，主要污染物排放总 量大幅
7、减少，环境风险得到有效管控，生态环境保护水平同全面建成小康社会 目标相适应。具体指标：全国细颗粒物（PM2. 5 ）未达标地级及以上城市浓度 比2015年下降18%以上，地级及以上城市空气质量优良天数比率到达80% 以上；全国地表水i-m类水体比例到达70%以上，劣V类水体比例控制在5% 以内；近岸海域水质优良（一、二类）比例到达70%左右；二氧化硫、氮氧 化物排放量比2015年减少15%以上，化学需氧量、氨氮排放量减少10%以 上；受污染耕地平安利用率到达90%左右,污染地块平安利用率到达90%以 上；生态保护红线面积占比到达25%左右；森林覆盖率到达23.04%以上。河北省把打赢蓝天保卫战
8、作为重大政治任务和民生工程，出台了一系列政 策措施，实施秋冬季攻坚行动，全省大气环境质量取得明显改善。2019年，河 北省PM2.5平均浓度为50. 2微克/立方米，同比下降5. 8% ,为2013年有 监测记录以来最好水平，提前实现蓝天保卫战三年行动计划目标。调整能源结 构，交通结构，精准治污，依法治污，坚持查企督政相结合，严格考核评价是 河北省打赢蓝天保卫战的重要法宝。着力打好碧水保卫战，长江保护修复是重要发力点。2018年，长江重庆 段干流水质为优，纳入国家考核的42个断面水质到达或优于三类的比例为 90.5%。截至目前，重庆已累计关闭搬迁256家重污染企业，主城区基本实 现没有燃煤电厂
9、、没有燃煤锅炉、没有化工厂、没有钢铁厂、没有水泥厂和烧 结砖瓦窑。”为深入贯彻生态文明思想，坚决落实广东省实施中华人民共和国土壤 污染防治法方法广东省土壤污染防治行动计划实施方案广东省打好 污染防治攻坚战三年行动计划（20182020年）等有关工作部署要求，广 东省推进土壤污染状况详查，加强土壤污染源头控制，推进农用地分类管理， 强化建设用地土壤环境管理，加强地下水污染防治，严格土壤污染防治目标责 任考核。净化土壤，提高土壤利用率。实行生态环境保护可持续开展战略的意义在于：有利于转变经济增长方式； 有利于促进经济社会与人口资源环境协调开展；为农业和农村经济结构的调整提出了更高的要求一一进行战略
10、性调整；有利于促进生态效益、经济效益和社 会效益的统一。二、案例（材料）点评（-）适用范围本案例适用于恢复生态学课程中”可持续开展以及环境保护研究”的 教学，以及生态恢复与可持续开展研究的教学，适用于环境可持续研 究”课程中关于大气、水资源、土壤生态环境保护研究，还适用于应用恢复 生态学课程关于生态系统管理与可持续开展中的环境生态系统管理与修复” 环境生态系统可持续研究的教学。（二）思政元素我国在推进工业化过程中环境受到了污染，生态环境尤为脆弱，但是我国 一直积极努力推进可持续开展战略，完成多项与环境保护相关的工程和方案， 坚决贯彻环境保护这项基本国策。我国不但一直积极努力推进可持续开展战略，
11、并且做到与时俱进，不断应 对困难和挑战，做到对可持续开展与生态环境保护不断完善。（三）课程思政教学目标1 .了解可持续开展的基本理论与实施。理解环境保护和可持续开展的关系。 了解实行生态环境保护可持续开展战略的意义。了解中国的可持续开展状况以 及中国实现可持续开展的政策。2 .阅读图文材料，提取相关信息。通过小组讨论、合作学习等活动，运用 综合思维方法归纳可持续开展和生态环境保护之间的关系；培养学生以辩证发 展的观点看待生态环境保护的过程与方法；学习生活中有用的地理知识，提高 学习兴趣。3 .建立人类社会可持续开展必须保护环境、与环境协调、和谐的价值观, 学习以绿水青山就是金山银山”为主要内容
12、的习近平生态文明思想，并贯彻 习近平生态文明思想，为绿水青山保驾护航。（四）相关教学经验以及学生反应首先明确本课教学重点：理解可持续开展的基本理论与实施，通过资料总 结环境保护和可持续开展的关系。教师通过创设情境，以新闻事件为线索，导 入新课程让学生提前对相关新闻资料进行学习和整理，有利于培养学生独立完 成任务和收集信息的能力。激发学生学习的意愿，最终通过这个新闻引发对可 持续开展战略和生态环境保护的学习。学生根据新闻以及资料，大致说出可持续开展的基本理论与实施。根据所 学知识，小组讨论，总结出环境保护和可持续开展的关系。通过小组讨论，总 结出实施生态环境可持续开展的意义，分析中国的可持续开展状况以及中国实 现可持开展的对策。
