《2023年厚德精技内涵发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年厚德精技内涵发展.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、厚德精技内涵开展“现在，学校开展是越来越好了，办学条件改善了，配备了许多先进的设施设备，校园文化气氛也越来越浓厚了。在这里既可以学到一技之长，又可以提前体验企业的管理和生活，为以后工作打下根底。我没有懊悔选择这所学校！梧州岑溪市中等职业技术学校（以下简称岑溪职校）学生冯伟珍告诉记者。“不让学生懊悔选择我们这所学校，是我们的办学目标。岑溪职校校长梁庆铭说。作为全国职业教育先进单位、全国农村成人教育先进学校、广西中职示范特色校、自治区级重点中专，该校始终追求这一办学目标，除了逐年加大资金投入，让学生享受到现代化的教学设施设备，同时还着手深化办学内涵，建设以“厚德精技为核心的校园文化，加快学校驶入内
2、涵开展的“快车道。建设优美的环境文化“旧印章、旧教材，还有令人眼花缭乱的奖牌和奖杯。一走进校史室就能感受到浓浓的历史文化气氛。在岑溪职校校史室里，该校学生何昌婵向记者详细介绍了各个陈列板块，言语中充满自豪，“这么多的成绩，不仅增强了我们的自豪感，还鼓励着我们不断进取、不断向上。岑溪职校校史室工程始建于2023年1月，当年7月完成验收并投入使用。校史室设有领导关心展览、学校历史画卷、大事纪要、学校办学精神展示区等10个展示区，充分展示了该校的办学历程、重大开展事件以及荣誉奖项等。“校史室是校园文化建设的重要组成局部，是开展师生德育教育、人文教育的重要场所。梁庆铭校长解释道。环境文化是学校育人文化
3、的重要组成局部，起着怡养师生性情、陶冶师生情操的重要作用。近年来，岑溪职校十分重视校园环境文化建设，一方面建设了现代感十足的教学楼、实训楼、宿舍楼，一方面主抓文化长廊、校史室两大建设工程，为校园环境注入文化的气息。2023年4月，岑溪职校启动校园文化长廊建设工程，2023年4月顺利完工。为了确保工程建设顺利推进，该校投入资金5.5万元，成立校园文化长廊工作组，负责协调文化长廊建设工作，保障如期完成建设任务。该长廊由8个子长廊组成，分布于校园主干道、教学楼楼道、学生宿舍区等地，覆盖师生学习与生活的主要场所。该校学生欧伟基告诉记者：“文化长廊展示的内容非常丰富，有我国传统优秀文化的展览，有各种校园
4、活动的报道，还有各种与生活、学习相关的小知识。这些内容随处可见、随处可感，让我们获得了浓厚的文化熏陶。校园环境文化逐渐成型，为岑溪职校师生营造了工作、学习、生活的良好气氛。该校教师黄梓恩对此深有感触，他进入该校工作已经9年了，他说：“这9年来学校越来越漂亮，尤其是近两三年，真是一年一个样。以前有些老师刚进来不久就想着走了，现在是越来越多老师想方设法进来工作。在这样的学校里工作、生活，是一件多么惬意的事情呀！“我们认为，学校要想吸引教师前来工作、学生前来就读，首先要把学校建漂亮，让师生看上一眼就喜欢上学校。梁庆铭校长说。构建厚重的精神文化对于一所学校来说，要实现内涵开展，建设外在的校园环境是不够
5、的，独具校本特色的精神文化才是学校可持续开展的根本动力。多年来，岑溪职校始终将打造校园特色精神文化摆在学校开展的关键位置，通过举办丰富多彩、形式多样的校园文化活动，构建以“厚德精技为核心的精神文化体系。“当初选择这所学校时，我做过了解，这是一所校园文化非常浓厚的学校，对我以后参加工作很有帮助。岑溪职校学生李春玲说。她学的是电机电器制造与维修专业，平时除了每天的专业学习，还经常参加各种各样的活动，如精神文化建设大讲坛、文体技能竞赛等。“我们活动比较丰富，尤其是每年12月举行的文体技能竞赛，有唱歌跳舞等文体活动，也有专业技能比赛，我特别喜欢参加。这些活动既能让我们将学到的知识运用到实践中，又能让我
6、们感受到校园生活的精彩。李春玲说。近年来，岑溪职校着力开展了精神文化建设大讲坛、文体技能竞赛周、职校论坛、企业文化讲座、弟子规颂读等活动。精神文化建设大讲坛以宣讲优秀传统文化、表彰先进教师和学生为主要内容，通过文艺表演、演讲等形式大力宣扬优秀精神文化；文体技能竞赛周以每周一主题的形式，组织文娱表演、技能展示等活动，丰富学生课余生活的同时，也为学生创造更多展示自我的时机；职校论坛紧扣学校办学的各项工作，或与学校总体开展有关，或与某一重要工作板块有关；企业文化讲座是聘请名人或名企业人士到校做企业文化讲座，每学期一次，让师生更加深入地了解企业文化；弟子规颂读活动以年级为单位，各年级分别进行诵读学习、
7、讲演、征文比赛，做到以赛促学。除此之外，岑溪职校还开展敬业之星、诚信之星、文明之星、进步之星、技能之星、示范之星等评选活动，让学生在参与评选的过程发现自身亮点，增强学习自信心；举办教育实践优秀学生报告会，建设由 短信、电子邮箱、QQ群、博客群等组成的“德育红网络平台，通过该网络平台宣传先进教师、优秀学生的事迹，培养拥有“好身体、好习惯、好形象、好技能、好理念的“五好人才。师德建设方面，该校积极开展教师礼仪教育，建立师德师风考评机制，打造拥有高尚品格的教师队伍。“除了活动，我们学校还大力构建课堂文化，提出了企业文化进课堂的教学理念，要求各学科教师挖掘学科中所蕴含的企业理念，并加强与企业的联系。岑溪职校汽车应用与维修专业教师李忆强说。对于这一点，刚进该校任教一年多的他深表认同并积极实践，如在教授汽车点火系统故障时，他将课堂开到了实训车间，完全按照汽修厂的生产管理程序操作课堂，教授知识的同时让学生充分感受汽修厂的工作气氛、文化气氛，提高了学生的职业意识。“精神文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校个性特征的重要标志，是学校的灵魂，是实现学校持续开展的动力。每一所学校都应该努力打造属于自己的精神文化。梁慶铭校长总结道。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
