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1、像艺术家一样画画强烈的色彩（第二课时）教学目标：知识与技能：进一步了解对比色对表现画面氛围的作用，在学习野兽派绘画风格的基础上，学会用不同色调表现不同环境的对比色风景画。过程与方法：在欣赏、交流与尝试的过程中，学习用不同色调，表现不同环境氛围的对比色风景的方法。情感态度与价值观：感受用对比色表现不同环境氛围与情绪的独特美感，培养学生关注生活，用绘画记录生活的能力。教学重点：对比色表现画面氛围教学难点：对比色运用和谐教学准备：教具：课件、iPad、学习单、水粉工具学具：iPad、学习单、水粉工具、PVC板教学过程：一、 回顾交流1、回顾上节课作业2、交流作业过程中遇到的问题回忆：作业过程中，对景
2、物的涂色是根据什么来确定的？（根据日常生活的经验）师：经过上节课的学习，我们的作业已经上传网上画展平台，并进行了相互的点赞评价。在浏览其他同学的作业时，你有什么发现想和大家分享呢？生：调色时，色彩脏、对比不明显涂色时，涂到了景物的轮廓师：同学们发现的问题，希望在之后的作业中能得到改进。现在请你回忆一下，在涂色时，你们对景物色彩是根据什么来确定的呢？生：景物本身的原色师：所以大家的作品都是源于日常的生活经验，说明你们都善于观察生活。看来你们已经初步具有了艺术家的潜力了。二、感受与交流1、活动一：跟着艺术家游览伦敦桥师：接下来就让我们一起穿梭到英国，去看看泰晤士河上伦敦桥不同时间段的美景吧！播放视
3、频（早晨，天微微亮，灰蒙蒙的雾气笼罩着桥面，随着太阳的升起，伦敦桥的色彩也丰富起来了。白天的伦敦桥，车水马龙，天空与河面共一色。夕阳西下，日光浸染下色彩斑斓的伦敦桥；夜幕的降临，伦敦桥依然繁华喧嚣。回到一百年前，画家就在岸边画下他心中的伦敦桥美景。）师：看完了视频，想象一下，如果你是德朗，你想画下什么时候的伦敦桥呢？5s生：畅想2、活动二：走进名作1）欣赏德朗作品伦敦桥l 画面中画了哪些景物，分别运用了哪些对比色l 画家画的是什么时间段的伦敦桥，为什么？师：德朗的这幅伦敦桥同我们上节课欣赏的威斯敏斯特大桥一样，描绘的都是画家在英国泰晤士河上看到的美景。在画面中，你看到哪些景物，它们分别运用了哪
4、些对比色呢？生：建筑和天空、桥洞和桥墩用了蓝橙对比河水和船用了红绿对比师：通过使用这些对比色，更强烈的凸显出了画面中的景物。你们觉得画家画的是什么时间段的伦敦桥，为什么？2）揭示这是夜晚下的伦敦桥师：其实德朗描绘的是伦敦桥的夜景，这和我们日常接触到的夜晚有很大的不同。3） 再次欣赏作品：你觉得这是一个怎样的夜晚l 对比色的运用除了能表达强烈的对比效果外，还能营造不同的环境氛围，表达作画者的感受师：让我们再来欣赏这幅作品，你们觉得这是一个怎样的夜晚？生回答（繁忙、热闹）师：使用了这些色彩的画家，我想他当时的心情一定是愉快的。通过这幅画，你得到了什么启示？生：用对比色是可以表现环境师：对比色的运用
5、除了能表达强烈的对比效果外，还能营造不同的环境氛围，以此来表达作画者当时的感受。3、 揭示课题师：今天就让我们像艺术家一样去观察生活，用强烈的色彩描绘你心目中的美景。三、尝试与交流1、活动三：尝试配色1）学习单：根据情境，为照片选出三种适合的色彩，并进行铺色小结：（1）不同的冷暖色调能够表现不同的时间段（2） 适当的加入对比色后能更凸显氛围【iPad演示加入对比色】师：在我们的校园里也有许多值得记录下的美景。大家看！这是哪里？生：养德池附近师：让我们来做一回配色达人。选择你喜欢的情景，挑选三种适合的颜色，直接运用慧园课堂的涂色功能在学习单上进行铺色，完成后进行提交。学生作业，教师巡回指导师生交
6、流（选择色彩的原因，不同情境，选择的色调不同；铺色时轮廓的问题）师：清晨（午后、傍晚）的校园中，你选择这些色彩的原因是什么？生：我选择了暖（冷）色来铺色，因清晨（午后、傍晚）时的光线（环境）给我的感觉是暖（冷）的。师：在铺色时，老师发现这位同学和大家铺色的方法都不一样，他是沿着景物的轮廓进行铺色的，所以画面看上去更加精致。其他同学可以向他学习。师：通过交流，我们可以用不同冷暖的色调表现不同的时间段。（板书： 不同冷暖表现不同时间段）定下了基本的色调之后，为了更好的凸显景物，我们还能加入什么色彩？生：对比色师：那么我们来看看加入对比色后的画面（播放视频）2）思考：如何让画面更有层次师：在添加了对
7、比色之后，你们还能对这这张画稿提出什么建议呢？生回答（增加细节，丰富色彩）4） 欣赏德朗作品，发现方法（板书：近景 色彩鲜艳 笔触丰富 远景 色彩浅 笔触平） 5）示范改进方法小结：（1）近景的色彩可加原色或间色进行调配（2）远景的色彩可加白进行调配（板书：近景 加原色或间色 远景 加白色）师：我们来借鉴一下画家的方法。德朗在绘画风景时，画面中近景和远景的色彩与笔触有什么不同？生回答（近景色彩更鲜艳，笔触更丰富；远景色彩比较浅，笔触比较平）师：所以近景的色彩可加原色或间色进行调配，远景的色彩可加白进行调配。两种不同的调配方法，可以丰富画面中前后层次。来看一下老师是怎么做的。画面中近景的部分，要
8、保持色彩的鲜亮，所以调色时可以适当加一些原色或间色来调和，但不要把颜料调的太均匀，这样会使颜色看起来沉闷。涂色时注意，可以尝试使用不同的笔触，大胆表现。换色时，注意要把笔洗干净，擦干后调色。远景的色彩可以加白色进行调色，同样也不要调的太均匀。远景的笔触尽量使用平涂的方法。对于画面中的轮廓细节，我们可以少量的用一些对比色调出一个较深的色彩，对部分轮廓进行勾画。3、活动四：灵感创想 交流课前学习单“我眼中的美景”师：在课前，我们对校园中的美景进行了摄影记录。你们的作业我都收到了，现在我们来交流一下，你眼中的美景是什么样的。生交流（拍摄地点，时间，主要景物，拍摄时的心情）引导学生根据时间来确定画面的
9、主色调，同时可以根据拍摄时的心情加入一些能表达情绪的色彩（在（冷、暖）色调的基础上可以使用哪些对比色来凸显你当时的心情呢）四、尝试与创作1、出示作业步骤师：接下来我们就要根据你们的这张照片来进行今天的创作，先来看一下作业步骤。首先根据自己的心情选择一种主色调，按照景物的轮廓结构和使用大笔触铺色。铺色时，色彩的深浅根据黑白照片中的深浅来确定。添加适当的对比色，突出画面氛围。调配适当的色彩，丰富画面的层次，最后用较深的颜色对轮廓进行适当的强调。2、作业：用简洁鲜艳的色块，将自己的照片进行初步的配色创作 要求：1、根据照片的拍摄时间，为画面确定一种主色调2、 运用适当的对比色，增强画面效果3、 用不
10、同的笔触和丰富的色彩表现画面的前后层次 4、为自己的作品取一个名字五、交流与展示1、 按照校园景色分区展示师：完成的作品，可以按照展架上不同的校园景点区域进行展示。2、 出示评价要求：1）画面中的色调能表现出时间段环境色彩的特点2） 对比色运用恰当，画面有对比效果3） 色彩和笔触能表现出画面的层次3、上传网上画展，课后进行相互评价师：课后请继续完善自己的作业，并上传网上画展对自己和同学的作品进行点赞评价。通过今天的课堂，我们不仅进一步学习了用对比色表现风景，更多的是学到了用对比色表现画面的氛围，表达心中的感受。让我们的绘画成为一种记录心情和生活的方法，也让我们能向艺术家一样用绘画表现心中的美景。
