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1、第八章 西北地区第一节 自然特征与农业课程标准与学习目标：1、 在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围-运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，找出西北地区的范围，说出西北地区的主要地形组成。2、 比较四大地理区域的自然地理差异-掌握西北地区的自然特征-干旱，了解西北地区干旱的表现，形成的原因及变化规律。3、 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。-了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业生产和生活特色。评价任务：1、 运用西北地区地形图，找出西北地区与周边地区的界线，指出西北地区的范围。2、 利用资料掌握西北地区的自然特征-干旱，
2、降水的分布规律及对植被影响的变化规律。分析干旱的原因。3、 利用地图资料分析西北地区受干旱的影响，农牧业生产的特点、生活特色。学法建议: 读地形图找出主要的地理名称；读图文资料，了解西北自然特征对农牧业影响及分布。学习过程:情境导入，播放西北地区典型的景观图片，学生欣赏，联想诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，“大漠孤烟直，长河落日圆”是人们对西北地区的印象。说说你对西北地区的印象。一、 草原与荒漠自主学习：要求1、阅读图8.3和彩图P34-35西北在全国的位置，找一找西北地区与北方地区、青藏地区的分界线。2、自然特征地形，气候，河流，植被等方面体现了西北地区 的自然特征。认识自然环境要素
3、之间的相互影响的关系。4、 活动检测P73-74图8.4认识西北地区的景观变化规律及原因二、 牧区与灌溉农业区思考：干旱的西北地区 ，制约人们生产与生活的重要因素是什么？探究活动：阅读P74-77，利用图文资料完成同步知识点二重点理解：牧区分布-草场类型-优良畜种灌溉农业区分布-水源-农作物-发展农业的有利条件坎井与自然环境的关系人们的饮食，传统民居特色三、 小结归纳构建本节思维导图四、 检测评价同步P67-69板书设计位置 地形成因 降水少 畜牧业内流河 表现 干旱的西北地区 影响 灌溉农业 荒漠广布 变化规律 生活课后反思: 从学生现实生活中可能见到的景观图片入手，到地理空间分布差异规律推断，有利于学生对地理成因分析等思维能力的培养。进一步掌握区域地理的学习方法。
