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1、 中班数学0教案(附反思) 【活动目标】 1、知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。 2、 初步知道“0“在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 5、 进展幼儿规律思维力量。 重点难点 知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。 活动预备 6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关“0“的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找朋
2、友。 活动过程 一、 引出数字“0” 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字15） 2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字“0“来表示。 3、感知“0“的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0“表示。 二、 争论 1、 教师：你在什么地方见到过“0“。 2、 幼儿自由讲。教师放录像，帮忙幼儿理解“0“，在生活中的不同作用。（1） 东西没有了用“0“表示，“0“表示没有。（2） 湿度计上的“0“表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0“表示一个数字。（4） 尺子上的“0“表示起点。（5） 球
3、赛时比分牌上的“0“表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。“0“的作用真大，不同的“0“表示不同的含义。 三、观看表演 1、 复习010的排序。 2、 知道“0“在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出“0“在什么状况下可以比其它数字大。 四、嬉戏“找朋友“要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 教学反思 从教案上来看，你的教学目标还是比拟恰当的，但是教学过程的设计就显得比拟简单一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“（2） 湿度计上的“0“表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0“表示一个数字。（4） 尺子上的“0“表示起点。（5） 球赛时比分牌上的“0“表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太简单，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中到达的主要的教学目标“1、 知道没有了可以用“0“来表示，引起幼儿对生活中消失的“0“的兴趣和思索。2、 初步知道“0“在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简洁化，目的性更明显、突出一些！
