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1、宝华中学初三物理20天复习题型复习（三） 实验题中考实验试题着重考查学生基本实验的知识、原理和基本实验技能.现在的中考实验题更加注重学生实验能力的检测，力图避免学生“背实验”和在黑板上做实验的倾向，出现了许多好的设计实验题.纵观各地的设计实验题，大都具有以下几个特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不唯一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力，知识的迁移能力，以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方
2、位的考查.题型之一光学实验光学实验探究比较多，光的反射规律的探究、平面镜成像特点的探究及光的折射规律的探究.要注意探究的过程、步骤以及各自所得出的结论，要特别注意实验方法以及如何分析成像的条件得到成像规律.光学探究题是当前新课标的热点题，也是各地中考的常考题之一.1.探究光的反射规律 小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验.（1）让一细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线_同一平面内.（2）小明还想探究反射角和入射角的关系.具体做法是改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变
3、，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你设计一个实验表格，要求做三次实验.（3）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的_方向射出，因为在光的反射现象中光路是_的.2.探究平面镜成像实验某小组的同学在“探究平面镜成像的特点”时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛A的像（如图甲）.（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，你分析出现这种情况的原因可能是_.（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明_.（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置，他们利用和处理这张
4、“白纸”上的信息得出了实验的结论是：_；_.（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的，你认为选择白纸和方格纸中哪一种更好？_.对于平面镜成像的特点，只要掌握扎实，牢记相关的知识，答案不难得出.此题引入了“归纳法”，“等效替代法”，这是物理学中常用的方法，应该有所了解，并学会使用.3.探究凸透镜成像实验晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论.（1）如图所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧.改变光屏与凸透镜间的距离.直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是_.（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致
5、在_.（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中.实验序号物距u/cm像距v/cm像的性质13015_22020倒立、等大的实像315_倒立、放大的实像46无正立、放大的虚像在表中空格内填写相应内容.当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应_透镜.此题是探究凸透镜成像的规律.掌握凸透镜成像的特点与物距、像距的关系是非常重要的.同时也要注意在实验前的调节工作.1. （2013福州）小聪小组跟老师一起设计了如图所示的实验装置探究“光的反射定律”.（1） 如图甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折，活动小铁板上就看不到反射光线，这说明_.（2） 实验中多次改变入射光线
6、AO与ON的夹角进行实验，测量记录如表所示.同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角.你认为_的结论正确，理由是_ _.实验次数入射角新 课 标 xk b1. c om反射角130302404036060（3） 在图乙中，再用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明_.2. （2014南京）如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同的棋子A和B、刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A在平面镜中成像的特点.(1) 实验操作要解决两个问题：如何确定_的位置？如何比较
7、_的大小来判断像的性质？(2) 为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变_，重复_实验.(3)实验表明：像与物相对于镜面_.3.（2014梅州）如图甲所示，小丽同学在进行“探究平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上.再取两段相同的蜡烛A和B竖直地放于玻璃板前后，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去蜡烛B与蜡烛A的像完全重合.在此实验中：（1） 如果有5 mm厚和2 mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验，用两段相同的蜡烛是为了比较像与物_的关系.（2） 小丽将光屏放在蜡烛B的位置上.发现光屏上_（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像.这是因为_.（3）如果玻璃
8、板没有竖直放置（如图乙所示），在实验过程中会出现的情况是_.4. （2014苏州）小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时.凸透镜的位置固定不动.实验操作规范.在图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像.新*课*标*第*一*网(1) 这个像的成像原理与_(填“放大镜”“投影仪”或“照相机”)相同.若将蜡烛向右移动少许.则应将光屏向_(填“左”或“右”)移动才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要_些.(2) 再在凸透镜左侧附近放一凹透镜(图中未画出)，这时需要将光屏向_(填“左”或“右”)移动才能在光屏上成清晰的像.(3) 为了粗测凸透镜的焦距.小明上午第二节课下课后.将凸透镜与水平地
9、面平行放置.调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，小明认为此点就是凸透镜焦点的位置.旁边的同学却告诉他.这个亮点不是凸透镜的焦点位置，其理由是：_.5. （2014无锡）某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成 凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示.（1） 在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将_（填“偏离”或“偏向”）主光轴.如果此时再用注
10、射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度_（填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是_.（2） 在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10 cm刻度时，则烛焰经凸透镜所成的像是( )A.放大、倒立的实像B.放大、正立的虚像C.缩小、倒立的实像D.缩小、正立的实像（3） 为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与_是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是_.x k b 1 . c o m（4） 利用液体透镜还可以探究哪些问题？_（写出一个即可）.
