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1、课题：探究熔化和凝固的特点教学设计教学目标知识与技能：认识物质的气态、液态和固态三种形态，能描述这三种物态的基本特征；了解熔化、凝固的含义及它们的吸、放热情况；了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，提高学生的看图能力。过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动，了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。学情分析本节教材用学生熟悉的水的三态变化引入新课，然后说明固体、液体和气体在一定条件下都会发
2、生状态的变化，并举例以激发学生的兴趣，再说明熔化和凝固的物理含义，强调熔化和凝固都是一个过程，完成每个过程都需要一定的时间。探究固体熔化时温度的变化规律，实验前要强调酒精灯的正确使用方法。要求学生不仅要学习固体熔化时温度变化的规律，体验探究科学知识的乐趣，还要求学生学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。结合学生从实验中得到的熔化曲线，得出“晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点”的结论，用有没有一定的熔点来鉴别晶体和非晶体是一种重要的鉴别方法。重点难点重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。实验过程中，给予学生适当点拨，教给学生设计实验、进行
3、实验、分析实验的方法。难点：根据实验总结熔化和凝固时温度的变化规律，并用图象表示。作好晶体与非晶体的熔化、凝固图象，对比分析找出异同点，并进行总结教学活动活动1【导入】演示思考：观察蜡烛燃烧时,有什么样的现象？物态发生什么变化？同学们在生活中发现过哪些熔化和凝固的现象？活动2【活动】 演示实验：探究固体熔化时温度的变化规律思考：熔化过程温度如何变化？温度相同吗？提示：注意观察海波分别处于什么状态？活动：观察实验现象并记录实验数据时间/min1234567海波温度/石蜡温度/归纳：晶体熔化时 不变，但需要 ；石蜡熔化时 不变，但需要 。活动3【活动】晶体与非晶体思考：阅读课本P55页由图像还能可
4、以得到什么信息？1.海波在48时是什么状态？活动4【活动】当堂检测1.晶体与非晶体的异同点固体分类举例熔化过程是否吸热温度有无熔点晶体非晶体2.已知某物质的凝固点为42时，该物质（ ）A、一定是固态。 B、一定是固液共存在。C、一定是液态。 D、以上三种情况都有可能。3.熔化与凝固图像（1）图1是 图像，图2是 图像，图3是 图像，图4是 图像。（2）图2中AB段物质处于 态，BC段物质处于 态，CD段物质处于 态，t0表示 。（3）图3中AB段物质处于 态，BC段物质处于 态，CD段物质处于 态，t0表示 。（4）熔化过程需要 ，凝固过程需要 。晶体的熔化条件：温度达到 ，继续 。晶体的凝固条件：温度达到 ，继续 。活动5【活动】布置作业全品P33-34 C层：1-17 B层：1-15 A层：1-15
