【人教A版】高中数学 3.4.2基本不等式二练习 新人教A版必修5

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1、(人教版)精品数学教学资料高中数学 3.4.2基本不等式(二)练习 新人教A版必修5基础梳理1不等式a2b22ababab,其中a,bR.2不等式a2b22ab ,其中a,bR.3基本不等式中,a,bR.自测自评1设x1,则当x_时,yx取最小值:_2设x1,则当x_时,ylg xlogx10取最小值:_3若实数a,b满足ab2,则3a3b的最小值是()A18B6C2D2自测自评1解析:x1,x10.又yx(x1)121.等号成立的条件是x1,即x1.故当x1时,y取最小值12.答案:1212解析:x1,lg x0.又ylg xlogx10lg x2.等号成立的条件是lg x,即lg x1,x

2、10.故当x10时,y取最小值2.答案:1023解析:3a3b2226,当且仅当ab1时,等号成立3a3b的最小值是6.故选B.答案:B基础达标1若x0,则函数yx()A有最大值2 B有最小值2C有最大值2 D有最小值21解析:x0,x2.x2.当且仅当x1时,等号成立,故函数yx有最大值2.答案:A2(2014广州综合测试)已知x1,则函数yx的最小值为()A1 B0 C1 D22解析:由于x1,则x10,所以yx(x1)1211,当且仅当x1,由于x1,即当x0时,上式取等号,故选C.答案:C3lg 9lg 11与1的大小关系是()Alg 9lg 111 Blg 9lg 11 1Clg 9

3、lg 111 D不能确定 3解析:lg 9lg 111,故选C.答案:C4当x0时,不等式x2mx40恒成立,则实数m的取值范围是_4解析:x0,不等式x2mx40可化为mx,而当x0时,x24,当且仅当x,即x2时等号成立,x的最小值为4.m4,即m4.故m的取值范围是(4,)答案:(4,)5某金店用一杆不准确的天平(两边臂不等长)称黄金,某顾客要购买10 g黄金,售货员先将5 g的砝码放在左盘,将黄金放于右盘使之平衡后给顾客,然后又将5 g的砝码放入右盘,将另一黄金放于左盘使之平衡后又给顾客,则顾客实际所得黄金()A大于10 g B小于10 gC大于等于10 g D小于等于10 g5解析:

4、设两臂长分别为a,b,两次放入的黄金数是x,y,依题意有ax5b,by5a,xy25.,xy10,又ab,xy.xy10.即两次所得黄金数大于10克,故选A.答案:A6函数f(x)的最大值为()A. B. C. D16解析:当x0时,f(0)0;当x0时,x120,f(x),当且仅当x1时等号成立故函数f(x)的最大值为.答案:B巩固提高7设x1,则函数g(x)x的最小值是_7解析:x1,x10.g(x)xxx9x11061016,当且仅当x1,即x4时,取等g(x)min16.答案:168函数y3x2(x0)的最小值是()A33 B3C6 D638D9(1)求函数yx(x3)的最小值;(2)

5、求函数yx(a2x)(x0,a为大于2x的常数)的最大值;(3)已知x0,y0,2x5y20,求lg xlg y的最大值9解析:(1)x3,yx(x3)35,当且仅当x3,即x4时取等号ymin5.(2)x0,a2x,yx(a2x)2x(a2x),当且仅当x时,取等号,ymax.(3)x0,y0,2x5y20,2x5y100,xy10,lg xlg ylg(xy)lg 101,当且仅当2x5y10,即x5,y2时上式取等号,当x5,y2时,lg xlg y取最大值,最大值为1.10围建一个面积为360 m2的矩形场地,要求矩形场地的一面利用旧墙(利用的旧墙需维修),其他三面围墙要新建,在旧墙对

6、面的新墙上要留一个宽度为2 m的进出口,如右上图所示,已知旧墙的维修费用为45元/m,新墙的造价为180元/m.设利用的旧墙长度为x(单位:m),修建此矩形场地围墙的总费用为y(单位:元)(1)将y表示为x的函数;(2)试确定x,使修建此矩形场地围墙的总费用最小,并求出最小总费用10解析:(1)如图所示,设矩形的另一边长为a m,则y45x180(x2)1802a225x360a360.由已知xa360,得a.所以y225x360(x0)(2)x0,225x210 800.y225x36010 440.当且仅当225x时,等号成立即当x24 m时,修建围墙的总费用最小,最小总费用是10 440元 1用基本不等式求最值时的三个要点:(1)式中各项均为正数;(2)含变数的各项的和或积必须有一个为定值;(3)等号能成立以上三点可简记为:“一正、二定、三相等”2用基本不等式解决实际问题时应按如下步骤进行:(1)理解题意,设好变量设变量时一般把要求最大值或最小值的变量定义为函数;(2)建立相应的函数关系式,把实际问题转化、抽象为函数的最大值或最小值问题;(3)在定义域内,求出函数的最大值或最小值;(4)结合实际意义求出正确的答案,回答实际问题

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