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1、人教版小学语文三年级上册单元总结复习教课计划规划方案人教版小学语文三年级上册单元教课计划人教版小学语文三年级上册单元教课计划第一单元一、教材剖析：这一组有4篇课文。课文从侧面反应了丰富多彩的小孩生活。有的描绘了小学生欢喜幸福的学校生活。表现了我国各族小孩之间的友爱和团结；有的叙述了小孩在大自然的怀抱里逍遥自在、快乐的成长以及他们是如何用小孩的目光和心灵去察看去感觉大自然的；有的通过表达小孩登攀黄山天都峰，反应了小孩对人生的思虑和感悟；有的赞叹农村小孩纯朴、节俭、热爱劳动的好质量。二、学生剖析：这一组课文关于三年级学生来说，从理解上比较简单，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难
2、度比较大，需要教师帮助理解。第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。第一要考虑连接问题。经过本组学习让学生赶快适应中年级的学习。三、教课目的：1.用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。2.学习联系上下文，借助词典、词典和生活累积，理解词句的意思；初步领会课文中重点词句在表达情义方面的作用。 / 人教版小学语文三年级上册单元教课计划3.本单元的生字生词。四、学情剖析及学法研究参加性是学生感兴趣的重要要素，参加此中，学生才能真实感觉到自己是主人，是活动的主人，是学习的主人。所以，三年级上册教材在安排语文综合性学习时，重视学生主动踊跃的参加精神，注意引导学生参加，让学生在感兴趣的自主活动中进行自主
3、学习。比如，第一单元“多彩的生活”，在学习了我们的民族小学后，以学生的口吻自主提出展开“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，并提示记录的方法“能够用文字表达，能够填表格，能够绘图画”，让学生能够自主选择自己喜爱的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上嬉戏和假日里爬山游乐的精读课文金色的草地和爬天都峰。由于是首次安排综合性学习，所以教材在爬天都峰后，编排了“综合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提示学生注意记录活动进行得如何，并提示示范、加以指引，实质上就是不停地指引学生学会参加，激励学生愿意参加，让学生在踊跃主动的参加中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。五、教课重难点：1.学会本单元的
4、生字新词，读懂课文。2.练习有感情的朗诵课文，累积文中优美的句子。3.扩大对各民族的认识。人教版小学语文三年级上册单元教课计划六、教课时间安排：本单元可用1113课时我们的民族小学3课时金色的草地3课时爬天都峰3课时槐乡的孩子2课时第二单元一、教材剖析人教版三年级上册第二单元，是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文，第一要考虑的是连接问题，要经过本组教课，帮助学生赶快适应中年级的语文学习。所以，教师有必需重温低年级和中年级开端阶段的教课要求，经过前一组和本组的教课，逐渐达成从低年级向中年级教课的过渡。即在进一步稳固并扩大已有的识字写字教学成就的同时，增强阅读教课，培育学生优秀的阅读习惯及
5、习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻、感觉和想象。本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完好地组织在一同。安排了灰雀、小拍照师、人教版小学语文三年级上册单元教课计划奇异的大石头三篇精读课文，我不可以失期一篇略读课文和一个语文园地。灰雀、小拍照师分别叙述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，奇异的大石头、我不可以失期记述了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展现的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的功名盖世，而是他们平时生活中的平庸小事。正是在这些平庸的小事中，表现出了他们崇敬、美好的质量。这正是编者安排的奇妙，生动风趣、振聋发聩的故事取代了冗长乏味的说教，让学生经过
6、这些故事去探访名人踪迹，感觉他们独到的人品魅力，进而遇到启示。在教课过程中，我们要注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。每个教课环节都要突出单元主题。在阅读教课中，要使阅读教课和口语社交、习作等训练联合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要“采集一些名人的故事，更多地认识他们”的要求，别的，在灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语社交”的顺利进行所做的准备工作。二、学生剖析1、经过两年的语文学习，学生都具备了必定的汉字基础，掌握了必定的识字方法。如“增减偏旁”、“声旁归类”、“零件拆分与归并
7、”、“偏旁置换”等方法。大多数学生有自主识字的能力，有良人教版小学语文三年级上册单元教课计划好的书写习惯，但忘记较快，形近字、同音字错误许多，我们要特别关注学生优秀学习习惯的养成。2、学生已经学会了一些朗诵的形式，如：自由读、感情朗诵、分角色读等，初步达到了正确、流畅、有感情地朗诵课文。教师应在阅读教课中让学生初步学会略读、默读等念书方法，指引学生在理解词句的基础上掌握各段的主要内容，并增强念书累积的指导。3、能用一般话和他人沟通，并逐渐形成聆听他人说话的习惯。有主动社交的欲念，但口语表达能力还有待于增强，本单元要学习讲述名人故事，情节要完好，内容较为详细。三、教课目的依据语文课程标准对第二学段的识字写字、阅读、口语社交、习作提出的明确要求，联合本单元文本特色，我们应当达到以下目标：1会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。2正确、流畅地朗诵课文，分角色、有感情地朗诵文中人物的对话，要培育学生学会边念书边思虑，累积语言的习惯。3在对课文的阅读过程中，要指引学生经过默读和朗读理解词句，掌握文章的主要内容，并能经过重点词句领会人物心里活动，体会人物崇高、美好的质量，并使学生遇到熏陶和感染。4学会引用人物语言的几种方式。敏捷PDF变换器
