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1、科 教 创 新全国科学教育类核心期刊国内统一刊号：CN53-1103/N 国际标准刊号：ISSN1007-0745本刊官方网站：http:/如何提高学生英语阅读能力阅读是通过文字获取信息的一种能力，是最基本的思想语言技能之一，在初中的英语教学中，阅读的地位相当显著。从某种意义上说，没有阅读就没有英语学习，学生要学好英语就必须广泛阅读，通过大量的语言输入，开阔眼界，扩展知识，更好的理解所学语言。阅读能力可分知识点阅读水平和交际性阅读水平，这二者是紧密相连的，前者是后者的基础，后者是前者的延伸和提高。就语言学习说，知识点阅读很重要，但它是学习的最低层次，想更上一个层次，达到熟练运用，交流顺畅，交际
2、性阅读能力的培养和提高必不可少。一、英语阅读的分类英语阅读的分类很多，本文将初中英语阅读分为知识点阅读和交际性阅读两种。知识点阅读能力注重学生单词、语法、结构等基础知识学习，它是交际性阅读的前提，而交际性阅读则以知识点阅读为基础，注重信息的获得而非语言知识学习，不要求学生对每个单词、短语和句型结构都彻底理解，而要求学生通过阅读、思考、联想、推测等方式理解文章内容，获取信息。学生通过大量的交际性阅读练习提高英语学习能力和实际的语言运用能力。二、初中英语阅读存在的难点（一）初中生自身特点造成的阅读障碍。初中生还处在心理和生理的发展和完善阶段，这时期学生的特点是好奇心强，精神不集中，易受外界干扰，喜
3、欢涉猎新奇东西，尤其男生更是这样。这些特点使学生在英语阅读时有一定困难，他们不能全身心集中到阅读中，很难全部投入到文章的理解中，缺乏坐下来，精心理解的恒心和毅力。（二）阅读习惯阻碍阅读速度的提高。有的学生习惯出声阅读，有的同学习惯在阅读时用手一词一句逐字阅读，这样既不利于对整篇文章思想的掌握，而且阅读速度还不高。此外，在阅读速度和阅读质量上也存在问题，是速度优先还是则重质量，学生对此也感到迷惑。对于初中生来说，不能一味的则重质量，还应该想方设法提高速度，将速度和质量结合起来。（三）学生的心理接受程度。这里的心理接受程度指学生学习英语的积极性不高，进而对英语阅读的兴趣也不高，有的学生对英语有厌学
4、情绪，所以不能主动进行英语阅读练习，更不可能养成长期阅读的习惯。英语阅读是一项长期性、艰巨性的学习，必须注重平时积累。如果不能养成长期良好的阅读习惯就不能在英语阅读方面有突飞猛进的效果。三、如何完成交际性阅读（一）阅读材料新颖、有趣材料选择是重要环节。但有前提，阅读材料要能激发学生阅读的积极性，激发他们求知的欲望。在这方面，可采取两种方法，一是教师指定阅读材料，可以是学生比较感兴趣的科幻类、人物传记类或是与生活贴近的常识类等读物，字数不宜过长，一般在100150字左右，生词量不超过5；二是学生根据自己的兴趣和爱好选择阅读材料，篇幅可稍长一点。二者一定要相结合，即教师指定与学生自选相结合，充分实
5、现课上、课下阅读训练。（二）掌握一定的交际性阅读技巧。1.朗读、默读比例适当有人认为朗读影响阅读速度，这是有一定依据的，然而就交际性阅读而言，朗读是必不可少的。交际性阅读注重学生语言实际运用能力的培养和提高，学生只有通过朗读才能培养语感，提高口头表达能力，实际的运用中才能实现沟通顺畅。但朗读与默读相比，朗读每秒的单词吸摄量为2.24.7个，默读每秒为9.8个，默读在速度上占优势。我建议每天朗读一篇文章，默读三到四篇，也可根据读者自身情况，节选优秀文章来朗读，对大量信息类读物采取默读的方式，这样既可培养语感又能获得大量信息和知识。2.略读与精度相结合略读是在阅读过程中跳过不重要的内容，直接把握文
6、章的中心意思。略读能力的培养对提高阅读速度有很大的帮助。而精度不仅要弄清主题还要理解单词、语法和结构等。交际性阅读既要求略读但也要结合精度。具体操作中应是，学生将重点放在文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句，而且要精读，其他内容则可略去。3.词组意群阅读法对初中生，有一大部分同学在阅读时采用逐词阅读法。如：I am a good student.其视线是从一个单词跳到下一个单词，这不仅速度慢，还不能掌握整句的意思，要重复阅读几次才能理解，要是遇到长句子就可想学生的困难情况了。我建议培养学生的词组意群阅读能力，这种方法要求学生在阅读时将视线停留在一个词组意群上，而不是每个单词上，每次视
7、幅二到三个单词，阅读时只看二到三个词组成的短语，每句只需停顿一、两次就能理解句意。要是遇到长句子，可将其分解成词组短语，视线应上下垂直移动阅读，要防止视线横向移动阅读的习惯。如上边的简单句，阅读时应该是I am a good student.又如下边这句可以这么读：There are five apples on the table.而长句可以这样读The young American;stood quietly;when his friends;told him the bad news.经过长期的阅读训练，学生能在同一时间内感知24个词组成的短语或词组并能理解其意思，这样将大大提高阅读速度
8、。4.联想、推测能力交际性阅读时，如果碰到不认识的单词或短语，一般不要立刻去查字典或问老师，应积极思考，发挥联想能力，结合上下文意思来推测生词意思，长期进行此项练习不仅能提高阅读速度还能培养文章的理解能力。猜词测意，合理推断是英语交际性阅读的一项重要能力，对把握文章中心，提高阅读速度和阅读质量都有明显的作用。阅读能力是一项长期的艰巨的，不是一朝一夕能打到的，需经过长期练习，大量阅读后才能实现质的飞跃。因此，作为初中生应从一开始的学习中就培养长期的良好的阅读习惯，对今后的学习至关重要。一定要保证每天都阅读三到五篇材料（要求如前所述） ，不能三天打鱼，两天晒网。阅读的难度在开始不宜过高，太难或太简单都不能很好的激发学生阅读的积极性；其次是学生的自觉性，学生是学习的主体，具体还是要学生自己来实施，尤其是阅读习惯的培养，更需要学生自己持之以恒的精神。贵安新区马场镇沙坝村三组（561113）徐佥惠7
