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1、第一课时 认识三角形及三边的关系桂平市南木镇中心小学 蒙芳教科书第32、33页相关内容及练习。教学目标:1.认识三角形，了解三角形的稳定性。2.知道三角形中任意两边之和大于第三边。教学重难点：1.认识三角形，了解三角形的稳定性。（重点）2.知道三角形中任意两边之和大于第三边。（难点）教学准备:木条、钉子、三角形模型、三角板、四边形框架教师准备:多媒体课件、投影学生准备:木条、钉子教学过程:一、复习铺垫新知(用时5、6分钟)1. 用听算本听算(610题) (用时2、3分钟，完成后集体讲评、 反馈完成情况)例如: 1830= 2540= 63090=809= 504= 240+52=2.联系生活，
2、情境导入课件出示教材情境图，找出下面物体中的三角形并,说说你对三角形有哪些认识?3.引入新课。同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。（知识迁移法）板书课题:认识三角形及三边的关系。二、探索新知(用时1518分钟)1观察情景图,说说物体中三角形有什么作用?(1)小组合作、交流。(2)个别汇报。(3)小结:三角形的特性:三角形具有稳定性。2.实验操作验证三角形的稳定性。(1)动手操作:用本条、钉子分别做一个三角形架和一个四边形架。如图:用手拉一拉你发现了什么?(2)发现特性。三角形无论怎样拉，它都不会变形；四边形只要轻轻一拉就会变形。由此可见，三角形具有稳定性，四
3、边形不具有稳定性。(3)生活中三角形稳定性的应用。生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性？自主学习、独立完成。 指名汇报。小结.3.课件出示例2 从4根小棒中任意选出3根，摆成一个三角形。4cm 8cm 5cm 10cm(1)动手操作摆三角形(小组合作)选4cm、 5cm、 8cm长的小棒摆三角形 4cm 5cm 8cm 选4cm 、5cm、10cm长的小棒摆三角形 4cm 5cm 10cm 4cm 、8cm、10cm长的小棒摆三角形 8cm 4cm 10cm5cm 、8cm、10cm长的小棒摆三角形 8cm 5cm 10cm发现都可以摆成三角形，而无法摆或三角形。(2)探究三角形三条边之间的关系。通过现察发现:中的小棒任意两根合起来都比第三根长。而中的小棒4cm 、5cm合起来没有10cm的小棒长，所以不能摆成三角形。所以我们就说:三角形的任意两边之和大于第三条边。（3)验证结论画三个不同的三角形，并量一量每个三角形三条边的长度。将其中任意两边的长度相加，同第三条边的长度比较。自主学习，独立完成。指名汇报。小结。三、知识运用1.教科书第33页第2题。2.课体相对例题的习题。四、拓展练习同步练习册第24页1.2.3题.五、全课小结通过学习，这节课你学会了什么?
