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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节大班科学优秀教案痒一痒(一课三研)大班科学活动：痒一痒(第一次试教)活动目标：1、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。2、得到情绪的
2、宣泄和释放。活动准备：羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔活动过程：(一)怕痒的地方1、师：你们知道自己身体的每个地方吗?2、师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，插插你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。3、师：刚才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?4、师：请你们两个小朋友一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方贴上即时贴。5、幼儿操作，教师巡回指导。6、交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?7、师：人身上怕痒的地方原来有这么多。(二)痒一痒1、师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚
3、上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰到了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)2、(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。3、幼儿操作，教师巡回指导。4、交流：你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?5、小结：原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。(三)结束部分师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去
4、找找看吧。大班科学活动：痒一痒(第二次试教)活动目标：1、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。2、在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。活动准备：海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔活动过程：一、哪里最怕痒1、师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?是怎么玩的?2、那你们想不想和好朋友一起玩一玩?3、请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)6、师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少(单数、双数)7、小
5、结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。二、痒一痒1、师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?2、海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?3、待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。4、(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?5、小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。6、幼儿操作，教师巡回指导。7、交流：(展示各组记录表，出示大记录表)我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?8、师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为
6、什么?9、小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。三、经验迁移在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?大班科学活动：痒一痒(第三次观摩)活动目标：1、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。2、在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。活动准备：海绵、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔活动过程：一、哪里最怕痒1、师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?玩的时候有什么感觉?2、那你们想不想和好朋友一起玩一玩?3、请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特
7、别怕痒，帮他贴上即时贴。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)6、师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少?7、小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。二、痒一痒1、师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?2、待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。3、(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?4、小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。5、幼儿操作，教师巡回指导。6、交流：(展示各组记录表，出示大记录表)我们一
8、起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?7、师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?8、小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。三、经验迁移在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?教后小记：结合“一课三研”，我对科学活动“痒一痒”进行了三次教学活动，通过反复地修改、试教，真正领会活动的内涵。第一次教学活动时，把目标定位于：1、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;2、得到情绪的宣泄和释放。并把
9、它放在中班进行教学，整个活动下来，目标没能很好地达成，孩子们对于“身体本身痒”和“材料碰上去才会痒”没有弄清楚。因此，在研讨的时候，我们先把目标重新定位于：1、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;2、在相互挠痒的过程中，得到情绪的宣泄和释放，并把年龄段改为了大班。第二次执教下来，总体感觉比第一次顺畅、清晰。首先，第一个环节是“哪里最怕痒”，从幼儿的生活经验导入：1、让幼儿说说家里和大人一起玩挠痒痒的感觉;2、然后引导他们和同伴一起玩一玩挠痒痒，找找对方身体上哪些部位最怕痒，此环节中加入了挠脚底，初步达成了目标中的情绪宣泄和释放。第二个环节是“ 痒一痒”，引导幼儿用海绵、毛笔、羽毛和积木相互在皮肤上挠一挠、逗一逗，找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，并记录下来。此环节体现了两位幼儿之间的合作。大班幼儿合作的意识比中班幼儿强，活动下来幼儿表现良好。大统计表记录的过程中，我请集体和个别幼儿一起来统计，进一步感知哪些材料特别能引起痒的感觉。第三个环节是“经验迁移”，引导幼儿知道在生活中其实还有许多能够让我们觉得特别痒的材料，请大家回去找找看。研修的时候，老师们提出了在导入的时候，教师应该更加风趣、幽默，激发幼儿对挠痒痒的兴趣。因此，第三次执教的时候，我更加注重引导语和提问的方式方法，赋予孩子们更加轻松、愉快的学习氛围。页码 / 总页数
