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1、青年老师培训心得体会(汇编15篇)青年老师培训心得体会(汇编15篇)青年老师培训心得体会1 20xx年11月8日，XX中心学校特邀了区教研室XX主任给全镇青年老师主讲了“如何成为受学生欢送的老师”专题讲座，各学校参加培训的青年老师都能按照中心学校统一要求，撰写了学习体会，上传学习体会54篇次。局部青年老师体会撰写认真，能根据讲座感受最深的内容，并结合自己平时工作理论和详细案例，围绕“如何成为受学生欢送的老师”这个主题，进展了深化的反思与剖析，明确了今后努力方向，具有较强的真情实感。局部老师存在敷衍差事现象，体会内容或大而空、杂而乱，缺中心观点；或写成简单重复讲座内容及活动流程的“通讯报道”体裁
2、；或游离主题写其它内容譬如工作总结式题裁；或直接从网上下载，出现“撞车”甚至出现前后内容重复等问题。现将局部老师撰写的具有一定针对性学习体会予以展评，希望大家分享借鉴，实现“他山之石，可以攻玉”之效果。20xx年11月8日，曾都区教研室XX主任来到XX镇中心学校，为XX镇青年老师带来了如何成为受学生欢送的老师培训讲座。讲座主要从老师学习、老师行动和老师发表三个方面阐述了如何通过行动研究来促发老师专业成长。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于老师而言，懂得学习重要的人不如喜欢学习的人；喜欢学习的人又不如以学习为乐的人。对于学生而言，知道读书学习重要的不如喜欢读书学习的学生承受得快，
3、喜欢读书学习的又不如以此为乐的学生承受得更快。想要成为一名受学生喜欢的老师，就离不开学生以此为乐的课堂。这不禁让我回忆起自己公开课后的小插曲，课后学生同我聊天，说：“老师，这节课真有意思，有说有笑的，我们每堂课都这样上可以吗？”我笑着说我尽量。回忆自己的课堂，有时为了确保学生掌握知识点，在平时课堂上我会当堂检测，对于根底好的学生来说是小菜一碟，但根底较差的学生只能望“词”兴叹，这么看来，我似乎只关注了学生知识的掌握，却无视了孩子们对学习知识的兴趣培养。作为老师只有先成为一名“乐之者”，才能培养“乐之者”。如何让老师先成为一名“乐之者”，首先要做一名“以读书学习为乐的人”。读书学习是我们青年老师
4、专业成长唯一的助推手，学习应与老师工作严密联络在一起，教育教学是老师职场工作的主要活动。作为走上工作岗位不久的我们来说，无论是教学上还是学生教育管理上，总是会遇到很多困难，面对这些困难，我们往往不能通过我们自己简单反思和旧有经历解决它。这个时候，我们就需要获得别人的经历和智慧的支持，我们可以通过拜师和阅读的方式来得到专业支持。人类的学习往往始于模拟，拜师和读书都是对智慧的一种模拟。先来说拜师，学校为新老师组织了师徒结对，这就为新老师的专业开展提供了一个很好的途径，通过师傅手把手地教，教学中、管理中遇到的很多难题都得到理解决，特别是在教学内容的把握和处理上师傅对我的帮助很大；其次来说读书，老师曾
5、经都是“读书人”，但是一旦做了老师后却很少有人能延续读书的习惯和保持“读书人”的身份，我们经常说“同学们，你们要好好读书”，可是我们中能有多少人做到了呢？我们要养成阅读的好习惯，假如一个老师不阅读，就不太可能有太多的考虑，因为他根本不知道别人在想什么，干什么。另外，假如一个老师经常阅读就会有比拟广阔的视野，有更渊博的知识，这样在上课的时候就能很好地补充课外知识，学生就会觉得这个老师很有才，会佩服这个老师，才能激发学生的兴趣和热情，逐步打造快乐课堂。另外，每次课后及时反思，向身边教学经历丰富的所有老师请教，多观看名师的课堂视频等等，都是认真学习的内容。XX主任说，老师们无论什么时候都要让自己有欢
6、乐感。我想：先让自己成为一名“乐之者”，然后将这份学习的“乐”传递给学生，才能培养出“乐之者”。因此，打造学生乐学的课堂，才是我们矢志不渝的追求！青年老师培训心得体会2 XX年5月8日到9日，海南省第十届小学语文青年老师阅读教学观摩活动暨农村骨干老师阅读教学师资培训分别在定安、陵水、琼中三个会场同时举行。这次，感谢学校领导，让我有幸到咱们美丽的“海口后花园”定安县参加这次小语盛会。回来之后，稍稍整理了思绪，将印象较深的几点一吐为快。先当当自夸的王婆，夸夸咱们出类拔萃的陈丽老师。陈丽老师这回代表了我们儋州参加这次阅读教学比赛。我们5月7号下午五点多到的定安。到了酒店，陈丽老师把行李一放，就紧赶着
7、到比赛现场去试课件了。试课件、理解清楚第二天比赛的各项安排后，都将近七点了，酒店的餐厅也就剩下最后一桌菜。我们感觉到她的压力，就想和她聊聊天，舒缓一下她的心情。可是，她还反过来让我们别替她担忧，说：“压力都在海口的选手身上呢！”我可真佩服她的这份沉着！心态虽调整好了，但陈丽老师很清楚不能打无准备的仗！除了和我们聊几句外，她的心思全放在第二天的比赛上了。思路、课堂语言、各个细节都在她的脑子里转悠着。就是有这样充分的准备，她在比赛时，才能将自己的课堂教学才能发挥得淋漓尽致，得到了在场的专家和老师们的一致好评。在9号上午的专家点评与专题报告中，海口滨海九小的关心凤校长对陈丽老师赞不绝口！赞她在课堂教
8、学中精彩的教学设计；赞她富有感情的朗读指导；还夸她是名高素质、爱学生、慈母般的好老师！作为一小人，我感到很自豪这样优秀的老师是咱们一小的呢！除了给陈丽老师加油之外，我们还认真听了专家的专题报告和其他老师的阅读教学课，感触颇深，收获不小。第一点收获新颖的评课标准。开幕式上，省教育研究培训院的王琴玉老师给全场的老师们公布了这次比赛的评课标准：1、一堂课，老师忙得很，学生没事干的课，不是好课；2、一堂课，老师的问句多，陈述句少的课，不是好课；3、课堂上，旁观者多，积极参与者少的课，不是好课。三个标准一说完，我感觉就如同醍醐灌顶一般！以往，我们总在抠某节课的这里不到位，那里不完美。而且评课的老师们还常
9、常出现意见相左，各执一词的情形。这不仅会让授课老师不知所措，还会使其他老师们都疑惑了到底应该怎么去上好一堂阅读课。这次比赛的评课标准将这几个问题化解于无形之中了。不管你上的这一节课有哪些细节没有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用这三个标准去对照，课堂上没有标准中的三种情况，你的这节课就是好课。也就是说，能让学生收获知识、有所感悟和进步的课，就是好课，就是大家学习的典范，就是能让听者不枉此行的课！我们以三个标准去认真地观摩、对照之后听到的九节阅读教学课，也往这三个方面去考虑这九节课中突显出来的优、缺点。我觉得这九节课听下来，更感觉到“教海”无涯了！自己原来的所学与那些浅薄的经历在这些优
10、秀的选手面前真是小巫见大巫了。第二点收获三人行，必有我师。说说印象较深的其他市县的几位老师和她们精彩的教学片段。海口十三小的陈帅老师给我们上的那堂展示课中，值得我们学习之处不少，不能一一道来。我就说觉得可以马上运用到自己的课堂教学中的指导方法吧。在指导朗读课文时，陈帅老师有个方法是老师开场读课文，遇到标点符号就换成学生读，反复至读完课文为止。这个方法挺有新意的。让我记忆犹新的还有澄迈的洪老师。这位洪老师的课虽说有缺乏之处，但精彩也是不少的。她上的是苏教版的一篇课文大江保卫战。这篇课文惊心动魄、回肠荡气，我曾设想过：“假设让我来上这篇课文，要怎么去展开呢？能驾驭得了吗？”她在指导学生们体会那惊心
11、动魄的抗洪抢险的场面时，一步步地引导，将学生们的情感在进入情境和想象的同时推向高潮。她的引导是这样的“奋然可以换成什么词？”“战士们有危险吗？”“战士们这一跳，也许让学生结合课文内容和想象，用“也许”说话”。听了洪老师的课后，自己的脑海里也有了个印象。假设是今后遇到这样的文章，就能有个大致的设计思路了。在课堂教学设计方面，定安的邓老师设计的丑小鸭第一课时使我收获不少。原来第一课时也可以让学生上得那么津津有味！从动画激趣到识字、写字，从课中操到巧设悬念，我一个听课的老师都觉得兴致盎然，更何况课堂上的小朋友们。总之，收获太多了，感觉自己与这些优秀的选手之间差距不小。套用句名言来给自己打打气吧“_尚
12、未成功，同志仍需努力！”努力的方向有了，还得明确努力的方法呀！关心凤老师和王琴玉老师在比赛完毕后的点评和专题报告中，给了广阔的小语人们一些“锦囊妙计”。关老师和王老师要求老师们以XX年公布的小学语文新课程标准为指导，扎实地开展好教育教学工作。而开展好教育教学工作的前提之一是老师本身的素质要高，是老师的硬扎的“软实力”！那么，老师如何提升自己的“软实力”呢？1、要过好书写示范关。学生写得一手好字的前提是老师写得一手好字。所以，老师的字必需要练好。2、要过好倾听表达关。老师在教育教学中要通过倾听发现问题，才能及时解决问题。而在与学生的沟通、交流中，明晰的表达和恰当的语气语调就是必备的“软件”了。3
13、、要过好朗读指导关。先得让自己的诵读能感动自己了，再去想法指导学生。是呀！假如自己的诵读平淡无味，又怎么谈得上去指导学生呢？4、要过好解读设计关。老师对教材的解读准确，再加上精彩的设计，就等于学生的幸福。5、要过好根底知识关。老师在知识点上出过失，就如同一位医生的医术不够高超一样，让学生和家长们怎么放心呢！相信专家们送来的这些“锦囊妙计”一定能给老师们带来一些考虑，一些启迪，还有许多许多的收获青年老师培训心得体会3 不经意间，为期半个月的南京市初中数学青年骨干老师培训班的培训学习也将落下帷幕。我作为本届骨干班的学员，深感荣幸。这是一程求索数学新课堂教学的困难跋涉，这是一份师生友情的深深眷恋。蓦
14、然回首，身后留下一串或深或浅成长的足迹整整半个月的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的15天，也是我的数学教学有了长足进步的15天。本届数学骨干班培训，内容丰富，形式多样，有市教研室教育教学行家的专题报告，有市进修学校领导专家的专题讲座，有学员的各种理论课、观摩课、互动讨论。每聆听一次，就会不自觉地将自己的教学活动和教学理念和专家所讲的进展反思，问问自己：有没有把学生放在首位？在一次的专家讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。可以说，聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如
15、沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化。更令我难忘的是市教研室朱建明老师的报告。他的专题报告思路明晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辩的光辉；他的案例课，更是讲的激情横溢，本色自然，给我们学员展示了大师们创造过的无与伦比的精彩数学课。原来数学课堂是海阔天空、色彩斑斓的，原来数学老师是最富有的，原来老师的生活是充满乐趣的。此次理论活动，时间紧凑，安排有序，尽兴而去，尽兴而归，此行不虚啊！本届培训注重理论联络实际，在夯实学员教学新理念、提升理论程度的根底上，回归本位，回归课堂，半个月的培训过程中，老师严谨治学的精神，同学之间的友好互助，让我耳闻目濡，心灵得以净化，人格得以升华，并成为我今后教学
16、生涯的一笔财富。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，进步了我驾驭数学课堂的才能，为我的数学新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会铭刻这段“骨干”培训的日子，在数学新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航青年老师培训心得体会4 最近参加了学校举办的青年老师培训班，深有感触。虽然培训时间较短、次数较少，听课还觉得不够，甚至可以说不过瘾，但是能听到这样高质量、高程度的讲座，无论是对于我们青年老师进步教学程度而言，还是对进步自身综合素质、修心养性而言，都是难能可贵的。因此我要感谢学院领导的精心安排，更感谢主讲老师在百忙之中给我们青年老师带来这么好的精神食粮。_曾经说过：“一个学校能不能为社会建立培养合格的人才，培养德智体全面开展、有社会觉悟的、有文化的劳动者，关键在于老师”。学校的中心工作是教育，办好学校要靠老师，分开老师，教育就是
