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1、 小班主题教案小手小脚教案1、小班主题教案小手小脚教案 活动目标： 1、感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 幼儿的手印脚印 活动过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带着幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 2、小班音乐活动教案：小手小脚动起来教案 活动目标： 1.在音乐活动中感受
2、快和慢的变化。 2.情愿参加活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到欢乐。 4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1、录音机、录音带 2、一只鼓 活动过程： (一)引起兴趣 教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫” 依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫 (二)动动手 教师：“程教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X 我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗? (第一遍慢，其次遍快。) 教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧
3、，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。 (三)动动脚 教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X (声音重、有力) 我再敲其次遍：X X X (声音轻松) 提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗? (第一遍声音大，其次遍声音小。) 教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。 (四)听听音乐 1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问
4、：“这段音乐听起来怎么样?”节奏快 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样?”节奏慢 3、依据音乐仿照动物形象 师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?(哪些小动物动起来特别快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物? 比方快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等 (五)小结 自然完毕。 3、小班主题活动教案：小手小脚教案 活动目标： 1、感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈
5、现出来。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 幼儿的手印脚印 活动过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带着幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 4、小班主题小手小脚教案反思 教学活动：主题：小手小脚小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 预备：幼儿的手印脚印 过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带着幼儿重复念儿歌并学做动作。
6、3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 教学活动：主题：小手小脚小脚 目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作(踏、跳、走、跑)。 2、提高音乐节奏感 预备：音乐 过程： 1、小脚本事大：我们的小脚会干什么? 2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标：可以将大小，外形一样的图形配对。 预备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上适宜的鞋子。 3.有力量的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。 教学反思： 通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培育幼儿终身学习的力量;渐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参加，主动学习。
