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1、苏教版国标本春光染绿我们双脚第一课时教学设计 苏教版国标本春光染绿我们双脚第一课时教学设计（精选17篇） 苏教版国标本春光染绿我们双脚第一课时教学设计 篇1 今日正值我们沉醉在诗歌的韵味中时，一位同学举手了，没有想到的是，他对我说：“老师，我觉得课文的第一小节写的不好？由于，我觉得春光只能照射，怎么会染绿我们的双脚呢？我想这样写不是很好？” 看着他怀疑的神情，我没有批判，而是带领大家再一次地来朗读这一小节，然后，故作惊异对大家说：“刚才，潘胜豪同学说的对，老师也发觉了。你们看，踏一路春风也似乎不对，春风怎么能踏呢，只能迎呀！怎么是一路春风呢，只能是阵阵春风呀！并且我觉得第一句话，似乎缺少了谁？
2、应当加我们，所以第一句应当这样写我们迎着阵阵春风才好！” 我看着同学看着我仔细的样子，不禁也纷纷附和着同意我的见解，一位同学主动站起来说：“那后面的句子都是有错误的，应当改过来。”我随即对他说：“你想怎么改？”他顺着我的思路说：“应当改成我们在路有说有笑。”大家都似懂非懂地笑了，笑声的味道我好像感受到了。我接着便说：“那老师就请我们班级朗读最好的张平来连起来读读好不好？这可是我们自己的创作哦！” 张平马富有感情地读了起来：“我们迎着阵阵春风/一路，我们有说有笑，/我们要去荒山野岭/春光照射着我们的双脚。”她虽然读得很不错，但是当她读完后，我发觉同学的脸都似乎写着什么了，我于是顺手牵羊对同学们说
3、：“你们感觉到了什么呀？” 班级一下子似乎宁静了很多，我也微笑着等待着同学的回答。 这时，大家不禁在底下窃窃私语起来，我并没有制止，一会儿曹旭站了起来说：“刚才听了张平的朗读，我发觉这不像诗歌。倒像我们写的作文了。” “那么你们觉得刚才张平读得，怎么不就像诗歌了呢？”我装作怀疑地问。 “似乎缺少了诗歌的节奏感” “似乎没有了刚才的味道了！” “好！”我惊喜地说：“对，诗歌的味道。诗歌也有味道。”说完我重重地将“诗味”写在了黑板。 这是快要下课了，我情不自禁地对同学说：“诗歌有自己的味道，老师在这里想朗读一首诗歌让你们品品其中的味道，好不好？” 我便神情地背诵起我最喜爱的一首诗歌乡愁小时侯/乡愁
4、是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来呵/乡愁是一/矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 看着同学们沉醉的样子，我不禁又想起了另一段诗歌：我轻轻地摘下眼镜/呵一口气/轻轻地/在镜片划下一条乡归的路 下课铃响了，浓浓的诗味和着悦耳的铃声，我知道，同学或许真的品尝到了诗的味道了！ 苏教版国标本春光染绿我们双脚第一课时教学设计 篇2 .春光染绿我们双脚资料 一、教材分析与设想： 1、苏教版的教材从中班级开头，每一册的开头都是以一首现代诗歌打头，特别有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首
5、现代诗歌春光染绿我们双脚，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。 全诗共有八个小节，分三个部分来写： 第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 其次至七小节为其次部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加漂亮。 第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。 题目春光染绿我们双脚富有诗意，我们可以说正是由于植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，处处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。但是我们读完全诗，是不是
6、也有这样的感受，正是有了这群可爱的小小植树员，春光才被他们的辛勤染绿了呢？ 春光染绿我们双脚这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳动性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了便利。但是诗歌的教学不能仅仅满意于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应当抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）绽开想象，进行情境设置，使同学能够身临其境地感受到森林漂亮的景色、小动物们欢乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美妙氛围。 其次在教学中应当抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最终一个自然段在形式上是相
7、像的，起到首尾呼应的效果（第九册的去打开大自然绿色的课本的结构就是这样）。但是从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”，我们还是可以发觉明显的变化，抓住这一个突破口，我们就可以为文章的教学抓住了一条主线。诗歌中也有这样的对比点，如“咆哮”与“轻抚”。我们不能忽视的是植树者身上的对比，植树不是一个轻松的活，可是“我们”却是“撒一路欢乐”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，是什么力气支撑了他们？是春光的暖和、丰收的展望、劳动的欢乐、绿色的喜悦！让同学通过朗读，通过字里行间和这些植树的孩子们共享他们的欢乐。 二、课文解读：（摘录于网络） 轻轻地读着这些诗句，边读边跟着诗句想象，我们仿佛来到了植树的现场，
8、听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水一派欢快的景象。 转瞬间，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山处处郁郁葱葱。一阵风吹过，群山起伏，如同阵阵海涛，那景色真是美不胜收。 小鸟起来了，又是搭窝又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中欢乐地玩耍。山下的河水也不再浑浊了，碧绿碧绿的秋天到了，山上的果园散发出阵阵芳香，一派丰收的景象。 全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小
9、动物的兴奋，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地呈现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 冰雪溶化，春天的脚步近了。俗话说：一日之际在于晨，一年之际在于春。你准备在这美妙的春天里干些什么呢？翻开第一课，或许它会给我们一点启发。 春光染绿我们双脚这个题目挺有意思的。我们不禁要问：春光怎么会染绿我们双脚呢？要想知道答案，那就读一读课文吧！ 春光染绿我们双脚是一首轻快而又布满激qinio） （ ） 碧波（b b） （ ） 河畔（h bn） （ ） 暴露（lu l） （ ） 大伞（d shn） （ ） 滋润（z rn） （ ） 二、 精挑细选（在下列词
10、语中没有错别字的一组的序号前打“”） （ ）1、丰收 荡漾 家圆 老雕 浑浊 （ ）2、树丛 茂蜜 轻抚 野岭 可怕 （ ）3、山岩 烈日 孤独 河畔 清山 （ ）4、歌谣 松鼠 流淌 拥抱 煎熬 三、 词语广角（比一比，再组词） 撒（ ） 镐（ ） 躺（ ） 谣（ ） 撤（ ） 稿（ ） 淌（ ） 遥（ ） 裸（ ） 咆（ ） 畔（ ） 寞（ ） 棵（ ） 袍（ ） 拌（ ） 漠（ ） 再提高 一、词义拓展（写出近义词） 暴露（ ）茂密（ ）咆哮（ ）浑浊（ ） 二、课文传真（按课文内容填空） 的荒山，如今已 ，当 的时候，便涌起 。 小鸟 ，来这里 ；松鼠有了 ，愉快得 。 撑起 ，小兔
11、；在 的树丛中，小猴 。 山下的河水不再 ， 的碧波 河畔的小草。待到 ，我 测一测 一、 火眼金睛（找出下列词语中错误的注音，画出来，改正在括号里。） 锨镐（xn io） （shu ） 碧波（b b） （bi ） 河畔（h bn） （pan ） 暴露（lu l） （luo ） 大伞（d shn） （san ） 滋润（z rn） （zi run ） 二、 精挑细选（在下列词语中没有错别字的一组的序号前打“”） （ ）1、丰收 荡漾 家圆 老雕 浑浊 （ ）2、树丛 茂蜜 轻抚 野岭 可怕 （ ）3、山岩 烈日 孤独 河畔 清山 （对 ）4、歌谣 松鼠 流淌 拥抱 煎熬 三、 词语广角（比一比，
12、再组词） 撒（撒下 ） 镐（掀镐 ） 躺（躺下 ） 谣（歌谣 ） 撤（ 撤退 ） 稿（文稿 ） 淌（流淌 ） 遥（ 遥远 ） 裸（暴露 ） 咆（咆哮 ） 畔（ 河畔 ） 寞（孤独 ） 棵（ 一棵 ） 袍（ 袍子 ） 拌（ 凉拌 ） 漠（沙漠 ） 再提高 一、词义拓展（写出近义词） 暴露（全露 ）茂密（茂密 ）咆哮（大叫 ）浑浊（混沌 ） 二、课文传真（按课文内容填空） 孤独多年 的荒山，如今已 枝繁叶茂 ，当 风儿吹过 的时候，便涌起 阵阵林涛 。 小鸟抖动彩翼 ，来这里搭窝筑巢 ；松鼠有了漂亮的家园 ，愉快得叽叽直叫 。 撑起绿色的大伞 ，小兔 再也不怕天上的老雕 ；在茂密 的树丛中，小猴快
13、乐的又蹦又跳 。 山下的河水不再混浊咆哮 ，荡漾 的碧波轻扶着 河畔的小草。待到金色的秋天 ，我们把丰收的果园拥抱。 苏教版国标本春光染绿我们双脚第一课时教学设计 篇5 一、学习目标 （一）学问目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语； 2.领悟诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思。 （二）技能目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2.能用供应的词语写一段反映荒山植树后美妙景象的话。 （三）情感目标： 1.通过详细的语言材料，体会绿化祖国、改造自然的壮志豪情； 2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。 二、预习学案 【预习目标】 1.熟悉本课9个生字，理解课文
14、中新词的意思。 2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 3.朗读课文,背诵课文。 4.完成课后练习题。 【预习内容】 1.我会读 歌谣 暴露 孤独 枝繁叶茂 咆哮 茂密 拥抱 荒山野岭 2.我会填 po xio mo m yno ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） m ( )不关怀 （ ）逆之交 沉（ ） 寂（ ） yo 歌（ ） （ ）役 3.我知道 春光染绿我们双脚,是一首现代诗歌，它主要描绘了_ 给荒山带来的巨变，表达了_ 。 4.我不解 通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 三、导学案 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读诗文。 2.读课文，理解
