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1、第十一课时：比的基本性质教学内容：课本第4851页的内容及例1，完成“做一做”题和练习十二的第515题。教学目的：使学生理解比的基本性质，掌握化简比的方法。教学过程：一、复习。1 除法中的商不变规律是什么？2 分数的基本性质是什么？3 比与除法有什么关系？4 比与分数有什么关系？二、新授。1 教学比的基本性质。 我们刚才复习了除法中商不变规律和分数的基本性质，又知道比和除法、分数有着密切的联系，比的前项相当于被除数，比的后项相当于除数；比的前项也相当于分数的分子，比的后项相当于分母。问：为什么这里要同时乘以或除以相同的数不能是0？2 教学化简比。利用比的基本性质，我们可以把比化成最简单的整数比
2、。出示例1：把下面各比化成最简单的整数比。 （1）问：这道题的前项和后项都是什么数？怎样才能使它化成最简整数比？ （2）问：这是一道分数比，怎样才能使它转化成整数比？ 化成整数比以后，如果不是最简的整数比，还要应用（1）题的方法继续化简。（3）问：这道是小数比，怎样化成整数比？（或 3 小结：问：这节课我们学习了什么新知识？它的内容是什么？还学会了什么？三、巩固练习。1 完成“做一做”的题目。让学生说一说化简的方法。2 练习十二第5、7、8题。3 练习十二第9题。提示：化简与求比值的得数有什么不同？ 四、作业。1 练习十二第6、10题2 一列火车15小时行驶1200千米。（1）写出行驶的路程和时间的比，并化成最简单的整数比。（2）求出这个比的比值，再说出这个比值的含义是什么？
