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1、第三课 生命的节奏第一课时一、 时间：生命的节奏（一） 生命的年轮（时间的标志）你的年轮是什么样的？能画出来吗？（学生自己画）提示：人的年轮就是脸上的邹纹。多一条就老了一份。学生阅读教材23页的看看我的生命还有多长，并亲自做一做这个活动，然后回答问题：我的生命还有 二、 人生只有三天学生阅读人生只有三天，回答：你认为人生有几天？ 3天 昨天 今天 明天 人生只有三天意味着什么？应该珍惜哪一天？ 珍惜今天反思我的昨天、评价我今天、畅想我的明天（老师）1、 我的昨天：我的昨天已经过去，无法捉会来，但它记录着我的喜怒哀乐，坎坷与荣辱。记录着我的成功经验和失败的教训。2、 我的今天：我肯定会珍惜我的今
2、天吸取昨天成功的经验，努力工作，我不会让它白白浪费。我会使它比我的昨天更有价值。3、 我的明天：我的工作更努力，我的工作成绩突出，得到学校、学生、家长和社会的好评。我成了了不起的教育家。某学生的昨天、今天和明天。 昨天，已成为历史；今天，我正在反思；明天，该怎样面对？想想昨天，想想过去，我都做过了什么？快考试前，我复习了没有？是仍然浮躁，还是镇定自若？已成为历史的过去，还有没有意义，是继续怀念历史，还是更创佳绩？这一切，都无法在我掌控之下一一进行，为什么，难道我不能忘记过去的佳绩，反思今天的无能，创造明天的更佳？其实，我可以！考试的时候，我有没有认真，有没有仔细，有没有思想抛锚？考试的时候，有
3、不会的题有没有解决，考试的分数担心吗？有保证吗？是考试后就放松，还是依然提心吊胆？ 反思今天，我都做了些什么，知道考试分后，我是高兴，是伤心，是快乐，还是悲哀；是紧张，还是放松；是害怕，还是考分念出来了，心放下来了吗？目标超过了吗，达到了自己的满意了吗？今天，拿着考卷，我反思出了什么？拿着试卷，我是否满意呢？看着试卷上的错题，该不该错，错到哪里? 畅想明天，考试的时候，我自认为自己很细心，很认真，可是粗心这个顽皮还是降临到了我的身上！我实在太“懒”了！刚检查了两遍，就再也不想检查了，尽管我检查了两遍，还是没有找到粗心这个调皮鬼！真后悔，如果是当时我再检查一遍，一定会找出前两遍没有找出的错题！没
4、有认真检查的感觉让我感觉提心掉胆的！好像自己全都做错了似的，紧张死了！还很无奈谁让自己当时没有更加仔细的再检查一遍呢？唉，后悔也没用啊！早知今日，何必、当初啊！送你几句珍惜时间的名言：（1）少壮不努力，老大徒伤悲。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。三、人生最初的财富时间学生阅读教材25页的人生最初的财富，然后思考回答：1、 人生最初的财富是什么？ 时间。2、 人民为什么经常忘记自己拥有的这笔财富？在追逐金钱和地位的时候忽视了这笔财富。3、 “金钱”、“地位”、“时间”都认为自己对人生最重要，他们会怎样争吵呢？金钱：人生不能没有我。没钱寸步难行。地位：有我还怕没有钱
5、。那些送礼品的不都是钱吗？时间：你们没有时间，拿什么来活着。地位：我一天就是忙，时间你什么时候给我点。我也不稀罕。我现在喜欢这样。金钱：是啊！时间：金钱，你一边待着。你就是守财奴。金钱：有钱的感觉就是好。！你们羡慕吧！人：都给我闭嘴。我的人生我做主。我的地盘我来造。人生最重要的财富时间为什么“时间”比“金钱”、“地位”重要？没有“时间”就意味着没有生命，有再高的“地位”、再多的“金钱”也没有任何的意义。小结：作业：教学后记：第三课 生命的节奏第二、三课时 做时间的主人对待时间的态度学生阅读26页对时间的态度（1） 求知的人抓紧时间；（2）聪明的人利用时间；（3）愚蠢的人等待时间；（4） 无聊的
6、人消磨时间；（5）无为的人放弃时间；（6）懒惰的人失去时间；（7） 勤奋的人珍惜时间。时间的重要珍惜时间：给你一分钟你能做什么？ 学生亲自试试。1分钟你能干什么？看谁说得又快又多！（教材28页）（1）1分钟我能：做一道历史选择题（2）1分钟我能：收拾好自己的房间（3）1分钟我能：读一篇短文区分轻重缓急学会利用时间： 阅读教材28页的内容 并完成任务1、 一边看电视（只看新闻联播），一边帮助妈妈做家务（20分钟）2、完成老师布置的作业 （七点20到八点20） 3、 复习今天的功课 （10分钟）4、阅读书报或杂志 （5分钟）5、预习第二天的功课 （10分钟）6、和爸爸谈学校的事 （2分钟） 7、
7、给小学时期最好的朋友打个电话 （1分钟） 8、 做自己喜欢做的事（3分钟）9、 写日记（10分钟）如果时间不够分配，那么就删除“给小学时期最好的朋友打个电话”和“阅读书报或杂志”两项。学生阅读教材29页的梳理生命之序，回答1、 该文告诉我们什么做人的道理？人生要把最重要的事和一般的事分开，先做那些重要的事情。2、 你喜欢的事是最重要的事吗？学生最重要的事是什么？不是 努力学习过渡：我们在做事的时候能不能同时做两件事？就像前面讲到的，一边看电视一边帮助妈妈做家务。学生：可以 老师：这叫做？！“一心二用”合理利用时间老师：请同学们列举“一心二用”的事例。学生阅读教材30页昌宁为什么会迟到？，思考回
8、答1、 昌宁为什么会迟到？不会合理利用时间，也就是不会“一心二用”。“一心二用”是一种时间的统筹方法，就是利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，或者是合理利用不同器官，同时做两件或多件工作。2、 那么，昌宁应该怎样做才不会迟到呢？（1） 昌宁可以一边穿衣服叠被子、刷牙洗脸、打扫卫生，一边听新闻广播。（2） 利用电饭锅煮早餐的20分钟，背20分钟的英语单词。（3） 10分钟吃早餐。如果昌宁这样“一心二用”地合理利用时间，可以节省30分钟，他就不会迟到了。（4） 珍惜时间、节约时间应该怎么做？过渡：我们有时候确实是合理安排了时间，也“一心二用”了，还是感觉时间不够用。这是为什么呢？因为
9、时间窃贼潜伏在我们身边，偷走了我们宝贵的时间。捉拿“时间窃贼”捉贼绝招 “时间窃贼” 捉拿绝招容易受电视吸引自我约束，坚决不看电视剧想做的事情太多，而且做事有头无尾制定计划，养成习惯，区分轻重缓急，有始有终。迟疑不决，爱拖延果断决定，积极迅速，说做就做不会拒绝别人的请求让别人知道自己坚决不参与的事。打电话时美完没了打电话时，抓住自己要说的事的核心，简明扼要，长话短说。懒惰与心理消极敢于吃苦，心态积极。无论是么样的绝招，总之一句话“我是时间的主人，我的时间我做主”守时是习惯学生阅读康德守时的故事（教材31-32页），回答下列问题1、 你赞成康德的做法吗？为什么？赞成，因为，“准时是帝王的礼貌。”
10、守时是一种美德。2、 你是否有不守时的经历？造成了怎样的后果？学生自己回答3、 你是否遇到过不守时的人？当时有什么感受？学生自己回答我们常说：“时间会告诉你一切！”这说明时间会说话。你觉得时间会如果说话？你听懂了时间说的什么话？（教材33页的“创意空间”）答案一：时间说历史是我（时间）的累积；我知道它是说：不管什么都必将留下历史的烙印。答案二：时间说我（时间）会让你看清事物的本质；我知道它是说路遥知马力，日久见人心；历史是人民写的。答案三：时间说 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；我知道它是要我们珍惜时间。时间还说 见以下的“时间格言”和“明日歌”小结：本次课“做时间的主人”给我们什么启示？作业：见第三课 生命的节奏 第二框题 “做时间的主人”习题教学后记：
